1、第十一课 有序的社会 【学习目标】 1、知识目标：知道法律的含义、特征，理解我国法律的本质和作用；知道宪法 是国家的根本大法；了解依法治国的内容和意义。 2、能力目标: 培养自觉遵守宪法和法律，维护宪法和法律的权威的能力。 3、情感、态度与价值观目标: 感受社会的有序运行靠规则维护，树立宪法意识 和法制观念，自觉遵守宪法和法律。 【学习重点】法律在社会生活中的作用。 【学习难点】依法治国的基本方略；依法治国的核心是依宪治国。 【第一环节】 课前预习（预习案）： 【知识梳理，突出重点】（请同学们仔细阅读课本，完成下列知识梳理部分） 1、依法治国是建设_,实现_的根本 要求。 2、依法治国的核心是
2、_。 3、宪法规定的_。宪法具有 _法律效力。 4、依法治国，是社会进步的_，是现代社会的 _。实施依法治国，需要_。 【课堂展示，师生互动】（学生 10 分钟个体展示，教师视机启发、引导，检查 预习情况） 探究一 道德、纪律、法律是如何产生的？ 探究二 道德和法律分别靠什么维护社会秩序？ 【第三环节】 课后巩固（训练案） 【课堂检测，落实新知】(学生独立闭卷完成，存在问题集中解答，作业纠错） 一、选择题 1在马路的十字路口，尽管车杂人多，可由于车辆行人各行其道，红灯停绿灯 行，穿梭有序，道路畅通无阻。这一现象告诉我们 （ ） A人们之间要讲道德 B社会生活要有共同准则 C事事处处要遵守交通规
3、则 D遇事要谦恭礼让 2 “无规矩不成方圆” 的古训，揭示了一个重要的道理，就是 （ ） A无规矩也能成方圆 B做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩 C有无规矩一个样 D有规矩容易束缚人们的手脚 3社会生活准则的种类包括 （ ） 法律 道德 习惯、信念 纪律、规章 A B C D 4下列说法中，不正确的有 （ ） A社会公共生活要有共同的准则 B任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 C没有规矩，不成方圆 D每个人都有自己的生活准则，想怎么做就怎么 做 5.维持学校正常的教学秩序和良好的学习环境的规则有 （ ） 各种教育法律法规 中小学生守则和中小学生日常行为规范 学校制定的各种制度和纪律 学校对各
4、种违纪学生的体罚决定 A B C D 6、下列关于法律的说法正确的是（ ） 法律是由国家制定 国家强制力保证实施的 是一种特殊行为规范。 A、 B、 C、 D、 7、我国法律的本质是（ ） A、体现广大人民的意志和利益 B、体现少数领导人的愿望 C、体现人大代表的利益 D、体现成年人的利益 8、2004 年 2 月，大学生马加爵因琐事与同学发生争执。事后，他残忍的杀害 了四名同学。昆明市中级人民法院以故意杀人罪判处其死刑，剥夺政治权利终 身。马加爵的惨痛教训告诉我们（ ） 青少年时期的行为需要法律的约束。 青少年必须埋头读书，不要与任何人发生争执。 青少年必须增强道德观念、法制观念，培养健康人
5、格。 青少年成长的环境需要法律的优化。 A B C D 9、保证交通井然有序，道路畅通无阻最有力的规则是（ ） A、各种交通法规 B、公安交警部门制定的各种规则 C、车辆各行其道 D、行人及车辆靠右行驶 10、依法治国的核心是（ ） A、中国共产党领导的 B、建立健全各种法律 C、依宪治国 D、人人都遵守纪律 11、与依法治国有关的是（ ） 各级政府部门 司法机关 广大人民群众 全国人民代表大会及 其常务委员会 A、 B、 C、 D、 12、实施依法治国，建设社会主义法治国家，我们青少年有责任也有义务，为 此我们要（ ） 自觉遵守宪法和法律 积极参与制定法律法规 积极同违法现象作斗争 积极宣传宪法和法律 A、 B、 C、 D、 13、在教育工作中，具有最高法律效力的法律是（ ） A、 中华人民共和国教育法 B、 中华人民共和国义务教育法 C、 中华人民共和国宪法 D、 中华人民共和国高等教育法 14、 中华人共和国宪法和中华人民共和国环境保护法相比，说法正确的 是（ ） 前者规定国家生活中根本问题，后者只规定环境保护方面的问题 后者不得同前者相抵触 前者是母法，后者是子法 二者都是由国家制定的，修改的程序也是一样的 A、 B、 C、 D、
