1、Starter Module 4 Unit 1 What day is it today? 【学习目标】 知识目标: 1、正确读出下列词语:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ,Saturday 2、灵活运用下列句型: (1) What day is it today? - Its Monday. (2) What day is it tomorrow?-Its 能力目标: 能运用所学句型谈论星期的话题 【学习任务】 Step Chant Monday, Monday 星期一, 猴子花钱坐飞机; Tuesday, Tuesd
2、ay 星期二, 猴子屁股摔两半; Wednesday,Wednesday 星期三, 猴子爬上花果山; Thursday, Thursday 星期四, 猴子猴子去考试; Friday, Friday 星期五, 猴子遇上大老虎; Saturday, Saturday 星期六, 猴子上树摘石榴; Sunday, Sunday 星期天, 猴子休息去公园。 【温馨提示】以 chant 的形式让学生了解本节课所学内容,为下面的学习做好铺垫。 Step Pre-listening 从学生练习 chant 的反应来复习所学过的表示星期的单词。 告诉学生西方国家星期天是每周的第一天。 小常识: 根据 圣经 创世
3、纪,上帝是星期一到星期六创造了世界,星期日休息,所以犹太教和 基督教星期日要做礼拜,这一天他们叫做“礼拜日”,而一周七天称“一个礼拜”。敬神 这样的事情自然要优先,所以放在每星期的第一天 来做,于是星期日也就是每周的第一天 了。另外 ,从语义上来说,sunday 是太阳日的意 思,太阳是所有天体中对人来来说最伟大 的,这一天当然是一周之中最重要的一天,自然应该用来敬神。 【温馨提示】可让学生领读,也可小组内检查单词的掌握程度。 Step While-listening Task 1:Ask the students to listen to activity 1. 【温馨提示】在听的过程中,要
4、学生把听到的表示星期的单词记下来。 Task 2: Ask the students to read the dialogue in groups. 【温馨提示】可以让学生多读几遍,便于理解对话内容。 Task 3: Listen to activity 2 and ask the students to repeat after the tape Task 4: Discovery 提问今天是星期 几 的句型是:_ 提 问明天是星期几的句型是:_ Step 4 Post-listening Task 1:Finish activity 3 and 5 and check the answer
5、s in pairs. Task 2: Finish activity 6 in two minutes. 【温馨提示】老师可下去巡视,注意学生的书写。 Task 3: 同桌之间准备对话,用下面的句型: What day is it today? - Its What day is it tomorrow?-Its What day is your favourite day? -Its 【温馨提示】尽可能的让每个学生都有发言的机会,可以多找 几名学生来说出他们的对话。 【学以致用】 1.按照西方国家习惯按顺序写出表示星期的单词: _ _ _ _ _ _ _ 2. 根据句意填空。 What _
6、 is it tomorrow ? - Tomorrow is Wednesday . What day is it today ? -Its _ 3. 今天是星期一,李峰值日,但他有点不舒服,因为总是 睡得很 晚,而且吃了一些不健 康 的食品,这些都对健康有害。请根据这一情景补全下面对话。 A:What day is it today? B: It is _ A: Who is on duty today? B: Li Feng. But he is_ _.Because he always goes to bed late and eats_food. A: Im_ to hear that. Going to bed late and eating unhealthy food are had_ our healthy. Tell him_ look after himself and keep healthy. Homework: 背过本课对话。 反思或个案补充