1、教学课题： 三、电流和电流表的使用（2） 课型 新授课 本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期： 月 日 教学重点与难点：重点：电流表的使用、串、并联电路的电流特点 难点：串、并联电路的电流特点 用具：电路示教板 学生分组实验 教学方法与手段：学生科学探究活动、讲解、媒体演示、演示实验 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 自主回顾：1、物理学中用 表示电流的大小， 用字母 表示。 2、在国际单位制中电流的单位是 ，简称 ，用字母 表示。日光灯工作电流约为 0.15A，合 mA。白炽灯正常工作时的电流约为 ，柜式空调正 常工作时的电流约 。 3、某同学在用电流表测电流时，发现指针
2、偏转到出右边 最大位置；另一个同学做此实验时，发现指针向左偏转， 则前者原因是 ；后者原因是 学生完成练习。 复习巩固 上一课的 内容。 活动 1：探究串联电路中的电流 1.分组交流课前预习的有关串联电路电流的内容，写出比 较典型的猜想与假设： 。 2.设计“探究串联电路中的电流”实验。 （1）实验器材： 。 （2）画出实验电路图在左方 框内。 （3）设计画出记录数据的表 格在右方框内。 （4）演示实验过程： 按图示的电路图连接好电路； 把电流表正确串联在电路中的 a 处，测出 a 处的电流。 然后用同样的方法测出 b、c 两处的电流，并将测得的 数据填入你设计的表格中。 另换上不同规格的小灯
3、泡，再次测量 a、b、c 三处的电 流填入表格。 分析实验数据，你从中能得到什么结论？ 。 观察并猜想，学 生交流 发言 学生自主实验， 并记录测量结果 组织学生讨论， 交流发言，得出 的结论 学生进行实验并 总结出结论 通过学生 科学探究 活动得出 串联电路 中的电流 的规律。 培养学生 科学探究 能力。 活动 2：探究并联电路中的电流 1.分组交流课前预习的有关并联电路电流的内容，黑 板上写出典型的猜想与假设： 。 2.设计“探究并联电路中的电流”实验。 （1）实验器材： 。 （2）画出实验电路图在左方框内。 （3）设计画出记录数据的表格在右方框内。 （4）演示实验过程： 按图示的电路图连
4、接好电路； 把电流表正确串联在电路中的干路处，测出干路中 的电流并作好记录。 然后用同样的方法测出两个支路中的电流，同样将 测得的数据填入表格中。 换上不同规格的小灯泡，再次测量干路和两个支路 三处的电流并填入表格。 分析实验数据，你从中又能得到什么结论？ 。 观察并猜想，学 生交流发言 学生自主实验， 并记录测量结果 组织学生讨论， 交流发言得出的 结论 学生自主小结本 课知识 通过学生 科学探究 活动得出 并联电路 中的电流 的规律。 培养学生 科学探究 能力。 小结：在串并联电路中，电流的特点是： 在串联电路中， 。 在并联电路中， 。 学生回答。 再次总结。 练习：见学案 学生练习 作业： 课时作业 授后小记：实验有点难，学生操作存在很多问题。 授课日期： 月 日
