1、教学课题： 欧姆定律的应用 课型 新授 本课题教时数： 本教时为第 3 教时 1 备课日期： 月 日 教学目标 1 过程和方法 （1） 学会用伏安法测量电阻,学会用多次测量求平均值来减小误差 （2） 学会用等效的思想,根据物理规律进行正确推导的思维方法 2 情感、态度与价值观 （1） 培养学生实事求是的科学态度,刻苦钻研的科学精神 （2） 在实验探究过程中主动探索，交流合作精神的培养 教学重点与难点： 1、通过实验学会用伏安法测电阻的方法。 教学方法与手段：实验与讲述 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 这里有一个未知电阻，怎样就可以知道它的 阻值？教师启发曾经利用电阻箱的等效法可 以求的
2、电阻,那么有没有其它方法呢？我们知 道导体中的电流与导体两端的电压成正比， 与导体的电阻成反比，公式表示为 I=U/R 公式里面就有电阻 R，能否利用这个公式来 求电阻 R 呢？ 学生回答 起巩固作用 把欧姆定律的公式加以变形会得到什么公式？ 用哪一个变形公式可以求电阻 R 呢？ 思考得到： U=IR R=U/I 让学生巩固欧姆 定律并能发挥 提问：这个实验原理是什么？ 需要那些器材？ 学生积极思考可以得出： 培养学生积极主 动思考的精神 实验该如何设计？（包括电路图和实验数据 表格设计） 这种利用电流表测待测电阻电流和电压表测 电压继而利用公式 R=U/I 求的电阻 R 的方法 叫伏安法 实
3、验原理：R=U/I 实验器材：电源、电流 表、电压表、开关、阻 值未知的电阻、滑动变 阻器和导线若干 进行实验，将实验数据 填入表格 数据处理求出 R 的平均 值 培养学生在探究 过程中动手操作 及相互合作的精 神 这个活动可以仿照上个活动 进行 教师提问：同一个灯泡的电阻不同是不是因 为误差？ 教师提示学生看 p.98 表中同一灯冷态和热态 的阻值 进行实验，并测出不同 电压下的小灯泡的电压 各小组交流结果，结果 发现同一个小灯泡的电 阻在发生变化 学生思考 可能会想到电阻变化的 因素 巩固影响导体电 阻大小的因素 培养学生思考问 题周密性 课堂反馈（详见学案） 并在教室里巡视 学生当堂做 了解学生存在的 问题 课后巩固（详见学案） 回家做 了解学生存在的 问题 授后小记：在画测电灯的电阻时，学生不能很好且正确地画来 授课日期： 月 日
