1、Lesson16 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just practise 强化操练本单元的重点单词和句子结构，要求学生熟练地运用这些语言，开展 此话题的交流活动。结合实物与图片为学生提供运用语言交流的语境，提高学 生在语境中运用英语进行交流的能力。 要求听、说、认读的单词： star-shaped cake, heart-shaped cake, jelly, fruit pie 要求听、说、认读的句子： What kind of cake would you like? Id like a heart-shaped cake. 要求听、说、读、写的句子： Can I have som
2、e ice cream? Sure. 2. Just write 学习和练习正确书写重点单词和句子： kind, ice cream, candy. Can I have some ice cream? Sure. 3. Lets act 用图片或实物创设语境，为生日 party 选购蛋糕和其他食品，在语境中用英语进 行活动，给学生创设语言交流的机会，提高综合运用语言的能力。 4. Lets chant 通过学习、说唱歌谣，引导学生感知了解字母组合 ow 在单词中的发音/au/ ，逐 步掌握常见字母组合的发音规律。 二、课前准备 1. 准备本课所需词语卡片。 2. 准备购物单。 3. 准备自制
3、课件。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 组织学生以小组为单位展示上节课布置的调查活动。教师可以边听学生汇报， 边在黑板上画出形状，看看哪种形状最受学生欢迎。及时鼓励表现较好的同学 及小组。 2) 自编歌瑶：引导学生参与编写，边唱边把各种形状蛋糕的图片贴在黑板上。 What kind of cake would you like? Star-shaped, star-shaped, Id like a star-shaped cake. 2. 新课呈现(Presentation) 1) 教师呈现各种词语卡片，说： There are so ma
4、ny kinds of cakes. 询问学生： What kind of cake would you like? 学生回答：Id like a . cake. 2) 带领学生做 chain game 练习。 3) 带领学生回顾 Lisa 为生日聚会准备了什么，用 PPT 展示出各种食物，让学 生说出食物的单词：ice cream, jelly, candy, fruit pie，引导学生拼写重点单词： ice cream, candy。 4) 教师扮演售货员和学生进行问答： Ill get some candy for my birthday party. Can I have some
5、candy, please? Sure, here you are. Would you like some jelly? Yes, please. . 5) 四名学生为一小组，模拟进行购物。 6) 教师板书本课重点句子。 3. 趣味操练(Practise) 1) 教师播放歌谣，学生跟读模仿，正确分辨字母组合 ow 在单词中的发音。可 以让学生说出还有哪些单词中字母组合 ow 发/au/，如：brown, down, town, now 等。可以编写新歌谣，如：Brown cows, brown cows, are going to the down town with Howe. 2) 用上
6、节课的购物单做听力练习，让学生听一听，选一选。 3) 核对听力练习答案。 4. 语言运用(Language use) 语境设计：Howe 的购物单在路上丢失了，他不记得自己计划要买的东西有什 么了，我们能怎样帮助他去购物呢？引导学生用本课所学语言帮助 Howe 完成 购物。 5. 课堂评价(Assessment) 1) 准备各种形状的图片，写上英文，作为评价的工具，激励学生共同合作赢得 胜利，同时也作为课外知识的补充。 2) 指导学生完成活动手册本课的活动和练习并进行评价。 (1) 听录音，读句子，根据录音内容选择答案。综合考查学生听力理解和书面 表达的能力。 (2) 听录音，读短文，根据录音内容把文字和图片连线。考查学生对本课基础 词汇和句型的理解。 (3) 听录音，根据录音内容给对话写上答案。考查学生听录音捕捉具体信息以 及参考上下文和录音内容书写具体信息的能力。 (4) 读对话，然后给后面的问题写答案。综合训练阅读能力和书面表达能力。 (5) 趣味活动，要求学生制作一张生日邀请卡送给亲朋好友。 6. 拓展活动(Extended activities) 小组合作，用英语描述不同形状的物品或不同口味的食物。
