1、第 1 节 血液 一、教学目标： 1、观察血液，说出血液的组成。 2、观察、区分白细胞与红细胞。 3、说出血液中各种成分的功能。 4、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据。 5、理解血型与输血的关系。 二、教学重点：血液的组成与功能 教学难点：血型 三、教学模式：观摩式、启发式。 四、课时安排 新课引入：上一章我们学习了人体的营养，人体从食物中获得营养要输送给身体各个 器官，就要通过血液来运输。这节课，我们来学习第 9 章第一节血液。下来，同学们先用 5 分钟时间来阅读。 板书：第 1 节血液 教师：我们这章书的内容是介绍人体八大系统中的血液循环系统，这个系统由心脏和
2、血管组成。如果把血管比作公路的话，血管里的血液就像公路上行走的交通工具。血液里 运输的物质状况，往往能体现一个人的身体状况。我们平时生病到医院验血，很多同学都 想知道化验单里说明了什么问题，因此我们要了解血液的组成和功能。 板书：（一）血液的组成和功能 （要求学生观察血液组成的演示图，后教师提问学生进行总结） 板书：1、血浆：运输营养物质和代谢废物 2、血细胞：A、红细胞（血红蛋白）：携带氧。 B、白细胞：吞噬病菌。C、血小板： 止血、凝血。 教师强调：1、演示实验中，血液分层中各成分所在位置。 2、血浆、红细胞、白细胞和血小板的功能。 3、血液中几种成分含量的正常值。 教师：在我们平时生活中
3、，如果一个要输血，必先确定这个人的血型，才能选取合适 的血液。那么，输血有什么原则，下来我们学习血量、输血和血型。 板书：（二）血量、输血和血型 （要求学生通过阅读了解人体血量、血型和输血的原则） 教师强调：1、人类血型。 2、输血原则。 板书：（三）大力提倡无偿献血 使学生明白适当的献血不但不会影响健康，而且还会刺激身体的造血功能。 总结：1、血液的组成。 2、血液中各种成分的功能。 3、人类血型与输血原则。 习题训练： 1、下列不属于血浆成分的是（ ） A、水 B、血浆蛋白 C、血红蛋白 D、葡萄糖、氨基酸、无机盐等 2、下列不属于血细胞的是（ ） A、白细胞 B、红细胞 C、血小板 D、
4、血浆 3、第一次世界大战时，战地医生对大量失血的伤员进行输血，结果有些伤员得救，有 些伤员却在输血后很快死亡。伤员输血后很快死亡的原因是（ ） A、红细胞凝集 B、感染疾病 C、人体脱水 D、代谢废物无法及时排出 4、人患急性炎到医院做血常规检查，往往会发现血液中增多的是（ ） A、血小板 B、白细胞 C、红细胞 D 血红蛋白 5、在观察血液分层实验时，防止血液凝固的方法是（ ） A、在血液中加少量食盐 B、将血液置于冰水中冷却 C、在血液中加入水量柠檬酸钠 D、将血液在常温下搁置一段时间 五分钟检测题 （1）成熟的红细胞特点是（ ） A、呈圆球状、有核 B、呈两面凹的圆饼状、无核 C、呈圆球
5、状、无核 D、呈两面凹的圆饼状、无核 （2）一个战士是 A 型血，当他受伤失血后需输血时，应以输给何种血型的血为原则 （ ） A、A 型血 B、B 型血 C、C 型血 D、D 型血 （3）下列关于血红蛋白的叙述中，不正确的是（ ） A、血红蛋白是含铁的蛋白质 B、在氧浓度高的地方易与氧结合 C、在氧浓度低的地方易与氧分离 D、血红蛋白的含量是鉴定贫血的唯一标准 （4）人体细胞中，能在组织细胞间游走，吞噬病菌的是（ ） A、红细胞 B、白细胞 C、血小板 D 成骨细胞 （5）在临床上给严重贫血的病人输血，最好输以（ ） A、血浆或血浆代用品 B、浓缩的红细胞悬液 C 浓缩的白细胞悬液 D 浓缩的血小板悬液 （6）健康成年人，一次失血超过多少就会危及生命（ ） A、5 B、10 C、20 D、30 （7）大面积烧伤患者应该给他输入的血液成分是（ ） A、浓缩的血小板悬液 B、浓缩的红细胞悬液 C、血浆 D、浓缩的白细胞悬液 （8）动脉出血要比静脉出血危险，原因是（ ） A、含更多的养料和氧气 B、对血管壁造成的侧压大 C、含有更多的白细胞和抗体 D、无含氮废物和二氧化碳 第 1 节 血液 习题训练：1、C 2、D 3、A 4、B 5、C 五分钟检测题：1、D 2、A 3、D 4、B 5、B 6、D 7、C 8、B
