1、9-3测量电流教案 【教学目标】 （一）知识目标： 1. 知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规定，知道电流的国际单位。 2. 知道电流表的实用方法，能够独立操作、正确地使用电流表测量电路电流。 （二）过程与方法 通过实物观察认识电流表，在实验中学会使用电流表。 （三）情感、态度与价值观 通过用电流表侧电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。 【教学重点和难点】 （一）重点： 1. 电流的单位及换算 2. 电流的测量电流表的使用。 （二）难点： 建立自由电子定向移动形成电流的概念。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 课题引入 教师演示由一节和三节电池分别供电的一盏 灯
2、发光的情形，然后提问学生看到了什么现 象，说明什么问题，引入新课。 学生观看实验演示，思考并进行回答。 为学生提供感性认识，便于上升 到理性认识。 新课讲述 一、电流的形成 1. 引导学生看课本内容和图 9-20，说出电 流是怎样形成的。 2. 讲解电流方向的规定，并引导学生说出 图 9-21 中的电流方向。 二、电流单位 1. 电流的符号：I 2. 引导学生看课本，说出电流的单位及其 换算关系。 3. 指导学生看课本表 9-1 了解一些用电器 或电路中的电流大小。 1. 看课本内容后回答：电荷的定向 移动形成电流。 2. 认识电流方向的规定，说出图中 电流的方向 正极用电器负极 1. 识记符
3、号 2. 看课本，认识单位，并进行单位 换算练习。 3. 看表中的数据，了解常用用电器 的电流大小 培养阅读能力和 总结能力。 培养学生的观察 能力 增强练习量，强 化对电流单位的 记忆和换算。 培养阅读表格的 能力。 激发学习兴趣。 三、电流的测量 1. 做教材图 9-21 中的灯泡连读不同的实 验演示，说明电流有大小之分。 2. 学习电流表的使用方法： （1） 介绍电流表的符号和外观，主要介 绍表盘和接线柱，说明如何将电流表接 入电路中。 （2） 请学生阅读教材图 9-23 和图 9- 24，说出电流表的使用注意事项。 （3） 组织学生练习电流表接入不同量程 时的读数。 1. 观察实验现象
4、，思考灯泡亮度为 什么不同。 2. 观看电流表实物，认识电流表的 接线柱和量程：01A 和 00.6A 3. 看教材内容，说出注意事项： （1） 使用前“调零” 。 （2） 必须串联在电路中。 （3） 让电流“+”入“-”出，不能 直接接在电源上。 （4） 试触大量程。 使学生对电流表 的构造有一定的 了解和认识，便 于学生使用规则， 为探究串、并联 电路特点做准备。 课堂小结 电流表的使用方法 小组评析。 学会梳理知识。 布置作业 练习册 【课堂练习】 见学案 【板书设计】 第九章 第三节 电流 电流的测量 1、电流和电流方向 （1） 定义 （2） 方向的规定 （3） 单位 2、电流的测量电
5、流表 （1） 使用方法 （2） 注意事项 9-3测量电流学案 预习思考： 1. 电流是怎样形成的？ 2. 电流的方向如何规定？ 3. 电流的单位是什么？常用单位有哪些？如何换算？ 4. 怎样正确使用电流表？ 自主学习： 1. 自然界中有两种电荷：_和_。电荷之间有相互作用力，同 种电荷相互_，异种电荷相互_。 2. 电流是由正电荷_形成的。人们规定，_定向移动的方向为 电流的方向。金属导体中的电流方向和自由电子的实际移动方向_。在电源 外部电流方向从电源的_流向_。 3. 在国际单位制中电流的主单位为_，简称_，用符号_表示， 常用的单位还有_和_。 4. _是测量电流的仪器，电路符号为_。学
6、校实验室用的电流表 有_个接线柱，有_个量程，大量程是_，小量程是 _。 5. 电视机、冰箱、空调这三个家用电器正常工作时_工作所需的电流最大， _工作所需的电流最小。 6. 单位换算： 小组活动 1、观察思考：电流表的结构是怎样的？ 材料：如下图所示的电流表，观察他的接线柱、量程、分度值。 实验探究：电流表怎样接入电路？ 实验：如下图所示，连接电路图，再按照电路图将实物连接起来，使小灯泡发光并且电 流表能够测出流过灯泡的电流（估计为 0.10.3A） 2、在用电流表测电流的实验中，连接电路前首先 应该认真观察电流表，明确电流表的量程、最小刻 度值及指针是否指在_。在某次测量 中，电流表量程及指针位置如下图所示，则此时， 刻度盘上每一小格表示的电流值是_A ，电路 中电流值是_A。 实验与探究 你怎样知道它是电流表？ 它的零刻度线在哪里？ 它有几个接线柱？怎样使用接线柱？ 当使用标有“” 和“0.6”两个接线柱时，量程是多大？分度值是多大？ 当使用标有“一” 和“3”两个接线柱时，量程是多大？分度值是多大？ 想想电流表应该如何读数？
