1、第二单元第三章第一节动物体的结构层次 学习目标 1、说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本 组织； 2、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体； 3、进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片； 4、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 重点和难点 重点：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体； 难点：能简单描述细胞分化形成组织的过程。 一、情境引入： 动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它是什么细胞？它经过怎样的变化成为多个细胞？ 二、自主探究，合作交流 学习任务一：概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分
2、化形成的。 1、自学教材细胞分化的相关内容，明确什么是分化，分化的大体过程。 2、课件展示：细胞分化过程。 学生分析：分别表示什么过程： 学生探讨：过程为生物带来什么后果？ 学习任务二： 观察人体的四种基本组织、器官的构成 1、学生观察人体基本组织切片，了解四种组织的特点。 2、学生阅读教材，完成表格，总结人体的四种基本组织。 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 分布 特点 功能 探讨：组织的结构特点与功能的关系。 3、动画展示：组织构成器官。 实例分析：皮肤 形成器官概念。 学生举例:常见器官（如呼吸器官、消化器官等） 由消化器官引入消化系统。 学习任务三：器官构成系统和人体 阅读教材
3、P64，回答以下问题 1、 学生分析：器官如何构成了系统。 2、 总结：细胞是如何构成一个完整的人体的？ 3、 分析讨论：人体运动仅靠运动系统（骨骼和肌肉）能行吗？ 三、系统总结： 分裂、分化 按照一定次序 协调配合 细胞组织器官系统人体 四：诊断评价 1、分析下图表示什么过程 ；A 属于 组织；B 属于 组织。 2、人体分布最广的组织是 。特点是 。有连结、保护、支持、 营养等作用。请举例： 。 3、神经组织主要由神经细胞（也叫神经元）构成；分布在神经系统里；神经细胞受刺 激后能 。 4、动物和人体的器官，一般由 、 、 、 按照一定的次序 构成，并且以 为主。器官的这种结构特点，是与它的 相适应的。例如 心脏，它的内、外表面覆盖着 组织，里面主要由 构成，结缔组织和神经分布 在其中。这种结构特点是与心脏具有 的功能相适应的。 5、动物体的结构层次： A B D C
