1、第二单元第三章第二节植物体的结构层次 学习目标 1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体； 2、通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织； 3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的； 4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 学习重点和难点 1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体； 2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。 学习过程： 一、情境引入： 1、出示番茄：番茄的果皮与果肉口感有什么不一样？为什么不一样呢？ 2：示番茄果皮、果肉的组织细胞：为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢？这 些说明了什么呢？ 二、自主探究，合作
2、交流 学习任务一：了解植物组织 1、自学教材 P66-67 植物的几种主要组织。 2、联系动物体的结构层次特点，谈谈植物的各种组织是如何由细胞分化而来的？ 3、展示课件，以番茄橘子的果实和叶片为例，小组内探讨植物的各种组织，说 明其结构和功能特点。 4、知识拓展：分析甘蔗的组织组成。 5、动画：根尖的生长。学生识图分析根尖的结构。描述根尖的分区和分生组织。 6、拓展反思：植物的根尖掐去，对根有什么影响。 学习任务二：描述植物的器官和结构层次 1、学生观察绿色开花植物图片，分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。 2、小组内类比动物体结构层次，讨论植物体的结构层次。 师生总结：细胞组织器官植物体。
3、 4、拓展反思：绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果 三、系统总结： 教师引导构建知识体系： 四、尝试应用： 分析比较记忆：动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较： 绿色开花植物 哺乳动物 构成身体的组织有 组织 构成身体的组织有 组织 结 构 层 次 不 同 点 没有系统，由器官直接构成植物体 有八大系统，由系统构成动物体 细胞生长 细胞分化 营养组织 组织 组织 组织 器官 . 器官 . 器官 具有分裂能力的细胞。 。 。 。 。不断分裂 植物体： 细胞 分裂 受精卵 五、诊断评价 1、植物体与动物体相似，生长发育也是从 开始的。受精卵经过细 胞的 、分化，形成 、器官，进而
4、形成植物体。 、茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于 组织。 、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗 的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有 组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。 4、下列植物器官中，属于生殖器官的是（ ） 根 .茎 .叶 .花 、根尖能不断产生新细胞的区域是（ ） a.根冠 b.分生区 c.伸长区 d.成熟区 、绿色开花植物体的构成是 a细胞 器官组织 植物体 b组织器官细胞植物体 c细胞 组织器官 植物体 d器官组织细胞植物体 、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织，才最容易发育成新植株 ( ) A分生组织 B保护组织 c输导组织 D营养组织 相 同 点
