1、第三节 空中生活的动物 一、学习目标 知识与能力 1、通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特点 2、通过对各种鸟的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征 过程与方法 1、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动“观察与思考” 2、概述鸟类的特征。 情感态度与价值观 关注当地常见鸟类，培养爱鸟情感。 二、学习重难点 重点： 探究“鸟类适于飞行的特点” ，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征 难点： 概述鸟类、节肢动物的主要特征。 学习内容 学习方法 设计意图 情境导入： 自己阅读课本完成填空： 1、世界的鸟有 多种，飞行使鸟类扩大了 ，有 利于
2、 和 。2、鸟的形态结构特征：鸟类的体表被 覆 ，前肢变成 ，具有迅速飞翔的能力； 身体内有 ，体温高而 。鸟 类的身体结构和生理特点是与它的 相适应的。 3、昆虫的形态结构特征：昆虫的身体分为 、 、 三部分，运动器官是 和 ，运动方式有 、 和 。其 有发达的肌肉，附着在外 骨骼上。外骨骼有 和 内部柔软器官、防止体内 蒸发的作用。 4、两栖动物的共同特征：幼体生活在 中，用 呼吸， 幼体要经过 才能成为成体，成体营水陆两栖生活，用 呼吸，同时用 辅助呼吸。 5、节肢动物的共同特征：身体由很多 构成；体表有 ；足和触角 。 航行路线： 1、鸟的体形是怎么样的？有什么意义？ 2、鸟类的体表被覆着什么？有什么意义？ 图片情景导入 自主学习 小组讨论式学习 引起学 生的学 习兴趣 预习本 节课， 完成独 立自主 的学习 探究式 学习， 独立完 成学习 知识点。 学习内容 学习方法 设计意图 3、鸟的翅膀呈什么形态？这与飞行有什么关系？ 4、鸟类哪个部位的肌肉最发达，有何意义？ 5、鸟的骨骼有什么特点?有何意义? 6、鸟类的摄食与消化有什么特点？ 7、鸟的呼吸系统有什么特点？有何意义？ 8、鸟类的主要特征？ 返航总结: 说说你的收获 概括式总结 知识反馈 当堂巩 固 总结概 括 反馈 概述本 节课的 收获和 疑问。 教学反思
