1、第二节 植物的有性生殖（课时 2） 教学目标： 知识目标：1、能用科学的语言描述植物的有性生殖过程，掌握有性生殖的概念。 2、能举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。 能力目标：1、通过观察、探究等活动，训练观察、探究、逻辑推理等能力。 2、通过课前收集“果实和种子适应传播的结构”的资料，培养收集信息、处 理信息的能力。 情感目标：1、在探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共 享探究成果的乐趣。 2、通过认识果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律， 感受生命延续的唯美与神奇。 教学重难点： 重点：依据新课程标准植物进行有性生殖，后代的遗传信息可来
2、自不同亲本制定教学重点 为：果实和种子利于传播的特点及意义 难点：依据学情通过收集明显特征的种子，蒲公英等有利于学生对种子的传播理解分析教 学难点为：理解并能描述植物有性生殖的过程 教学准备 教师准备：有性生殖过程过程录像片。 学生准备：果实或种子与传播相适应的结构特点。图片和课件 教学方法：观察法、 分析法、查找资料法 学情分析：学生对果实或种子与传播相适应的结构特点。已经有了新的理解在此基础上理 解 建立有性生殖的意义 教学过程： 探究果实和种子适应传播的结构 让学生自己课前收集当地常见的成熟的果实，如豌豆、油菜、苍耳、蒲公英、凤仙花 等，每组至少两种。完成探究实验报告。 通过解剖、观察等
3、实验方法，探究果实和种子适应传播的结构。通过讨论得出结论， 并在全班内交流各自的探究成果。思维拓展：想一想，具有肥厚而甘美果肉的果实是怎样 传播种子的？教师播放果实和种子适应传播的视频资料，认识不同植物具有不同的传播方 式，领略大自然的神奇与奥妙，然后小组共同完成探究报告，完成自我评价第二题和思维 拓展内容。 总结：教师引言，引导学生总结本节课内容。 反馈练习 非选择题 1、下图是桃花的结构图，请据图回答下列问题： （1）雄蕊有 （填序号）组 成，雌蕊有 （填序号）组成；产生花粉的是 ；将来发育成12 的是 ；发育成11 的是 ，开花前有保护作用的是 和 。 （2）结构6的颜色鲜艳，有一些散发
4、芳香气味的细胞，其意义 。 （3）10内有将来与精子结合成受精卵的 。 （三）探究题 1、某校初一生 物兴趣小组的同学种了一株黄瓜，在黄瓜的开花季节发现开了许多花，但只结了几根黄瓜。 他们百思不得其解，你能帮助他们揭开这个谜吗？ 2、探究水生植物发果实或种子的传播 方式 莲的果实莲蓬，呈倒圆锥形，组织疏松、质轻，能飘浮在水面。椰果的果皮疏松，富 有纤维，能在水中漂浮，内果皮坚厚，可防水分侵蚀。 请你在阅读以上材料的基础上， 完成以下探究活动： （1）提出问题： （2）做出假设： （3）实验设计： （4）得出结论： 板书设计： 第二节 植物的有性生殖 果实和种子的传播 1、 水力传播 2、 风力传播 3、 动物传播 4、 弹射传播 教学反思：
