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2017秋人教部编版道德与法治二上第5课《我爱我们班》word教案.doc

1、教学课题 第 5 课 我爱我们班 课型 新授 授课时间 教学课时 二课时 备课教师 教学目标 1、热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主 人翁意识。 2、知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集 体,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。 3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好 习惯 教学重点、难点 教学重点:在活动中认识同学,了解集体,热爱集体, 体验在集体中的乐趣。 教学难点:培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是 班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体 荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 教学方法 学习方法 教学方法: 激学法、补学法

2、学习方法:合作交流、实践法 教学准备及手段 课件、图片 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 活动一、班级生活快乐多 1.师:同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个 幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上,老师 都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴 的来上学呀? 2.学生交流:一起学习、一起游戏 3.师:你们平时都玩些什么游戏呢? 4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包 5.师:好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学 生上台游戏 6.游戏小结:哦,原来是靠集体的力量,集体的力量 真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一,来!老师为你

3、们颁发 “团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。 7.师:在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。除了在游 戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来 让我们共同分享吧!(板书:在集体中我快乐) 8.师:在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!在这 个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生 情、同学爱,让学生感受到在集体中不仅快乐,而且温暖) 9.师小结:一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体, 在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,三(2)班就是我 们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗? 全班:幸福 师:那就让我们一起唱幸福拍

4、手歌吧! 【设计意图:新的课程标准强调“回归生活,关注儿童的现 实生活”。因此,课的开始就让学生回到平时的班级生活中,将 他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活 展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣,从而激发学生热爱 同学、热爱老师和热爱班集体之情】 活动二、团结友爱的同学们 师:集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣,集体给我们的 温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班集体还需要大家为它 来争光彩。 1.师:课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中,拿 到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备,说说你们 是怎么做的? 2.大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同

5、的努 力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获 呢? 3.师:同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为 班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级 争荣誉,谁来说说。 4.师:看来为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开 运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!(阅读教 材 34 页,说说运动会前班上发生了什么事) 5.师:大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种 意见争执不下) 6.小小辩论会:该不该让东东参加运动会? 7.师:东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到, 你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么? 8.小结:只要我们为班级

6、做一些力所能及的事,就是为集体 争光。 9.轻松小游戏:照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说 说自己最满意的地方。 10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除 了外表美外,更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在 美。 11.根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢? 12.师小结:每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优 点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。(板书: 我为班级争光彩) 第二课时 活动一认识队徽与校徽 1.课件图片导入:教师展示少先队队徽图片。(背景音乐: 中国少年先锋队队歌)师:听到令人熟悉的歌声,再来看看这张 图片,同学们你们认识这

7、是什么吗?(学生回答) 2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的,代表什么意义 呢?(学生回答,师补充归纳,资料见附件一) 3.课件出示本校校徽图案。师:大家看看这个图案像什么? 你觉得它又有什么意义呢?(生说一说) 4.小结:队徽是少先队员的标志,校徽是我们学校的标志, 每当我们看到这些标志时,心中就会感到无比骄傲和自豪。 【设计意图:从学生身边熟悉的事物入手,激发学生对班级 的热爱之情,可以充分调动学生设计班徽的积极性】 活动二我的班徽我设计 1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师:同学们班级 就是我们快乐的家,下面我们一起为这个家设计一个班徽,好吗? (学生回答) 2.师:要想设计好

8、班徽,首先我们就要了解什么是班徽? (学生交流)3.师:班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。 让我们先来看两幅班徽设计图。(出示教科书第 38 页的班徽设计 图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?(生说一说) 师:那咱们班具有什么特点呢?什么样的班徽最能突出这一 特点呢?(学生交流看法) 4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。(板书:体现班风 和特点,设计新颖有创意) 5.师小结:刚才我们讨论了对班徽的设计要求,下面同学们 可以分组进行设计,设计完后要讲出自己设计的班徽含义。 (播放轻松背景音乐,学生按要求分组设计,教师巡视指导) 【设计意图:以学生为本,激发学生动手创作的热情,表达 对班集体的热爱和美好祝愿】 板 书 设 计 我爱我们班 班级生活快乐多 团结友爱的同学们

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