1、第 4 课 夏商周的兴替 【学习目标】 1识记夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的 简况。 2通过探究夏朝奴隶制国家的建立、汤灭夏建商、武王伐纣建立西周以及西周 的分封制等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。 3认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步 性；还要认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。 【学习重点】夏朝的建立和西周的分封制。 【学习难点】西周的分封制。 【导学过程】 一、 【温故知新 助学新课】 1、炎帝和黄帝是怎样战胜蚩尤的？ 。 2、三皇五帝是指的那些人？ 。3、尧舜禹是怎样当上部落联盟首领的？ 。 4、为什么海内外
2、华人都称自己是“炎黄子孙”？ 。 二、 【自主学习 明确知识】 认真阅读课文，积极思考勾画标注，归纳知识点。遇到困难在小组内交流解决， 小组解决不了的请教老师。在 15 分钟内完成。 1、阅读课文夏朝的建立部分，筛选归纳概括以下内容 、夏朝是在什么时间由谁建立的，都成在哪里？ 。 、夏朝为什么叫做国家而不叫部落联盟了？ 。 、公天下是怎样变成家天下的？ 。 夏朝是怎样灭亡的？ 。 2、阅读课文商汤灭夏部分，筛选归纳概括下列知识点 、汤是怎样建立起商朝的？ 。 、商朝为什么又叫做“殷朝”？ 。 3、阅读课文武王伐纣部分，筛选归纳概括下列知识点 、周朝是怎样建立起来的，定都在哪里？ 。 4、阅读课
3、文西周分封制部分，筛选归纳概括下列内容 、什么是分封制？西周分封制的内容有哪些？实行分封制的意义是什么？ 。 三、 【解疑答难 重点强化】 学生提出自己的疑难问题，学生或老师帮助解决，教师指出重点强化记忆。 1、我的疑问是： 2、我认为的重点是： 。 四、 【合作探究 突破难点】 1.“公天下”是如何变成“家天下”的呢？我国早期国家产生的标志是什 么？国家机构都包括哪些设置？在当时起到什么作用？【来源： 21cnj*y.co*m】 2.夏朝灭亡的原因是什么？从中你得到哪些启示？ 3西周实行分封制的目的、内容和作用分别是什么？ 五、 【小组展讲 养成能力】 选定小组，有一人或多人进行探究成果汇报展讲，展讲时重点讲清楚确定答案的依据，做 到论从史出，讲出解答思路。 六、 【课堂小结 形成体系】 理清本节课知识之间的内在联系，用恰当的方式表示出来。
