2018苏教版生物七年级下册12.1《人体的激素调节》word教案.doc

1、121 激素调节 （第 1 课时，总第 课时） 教学目标 （一）知识性目标 1说出人体主要的内分泌腺。 2说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。 3说胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。 （二）技能目标 通过实验和调查活动，培养学生的观察、动手能力，调查、处理信息的能 力。 （三）情感目标 通过“糖尿病的发病率”的调查，关注长辈的身体健康。 教学重点 1说出人体主要的内分泌腺的名称和位置。 2举例说出激素的概念和作用。 3说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。 4说胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。 教学难点 1举例说出激素的概念和作用。 2完成“糖尿病的发病率”调查 教学准

2、备 1教师准备：侏儒症、巨人症、地方性甲状腺肿的图片；甲状腺模型。 2FLASH：（ 1）人体的主要内分泌腺；（ 2）甲状腺激素的功能及其作 用。 3视频：人体的主要内分泌腺及其功能 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 人体主要的内分 泌腺 激素概念 知识准备：出示 2 个 填空题。 1人体在 系统和 系统的调节下，成为一个复 杂、协调、统一的整体。 2 和 能促进 男女性器官的发育维持男女 的第二性征。可见， 参 与人体生命活动的调节。 讲述：除性激素外， 人体内还有许多激素，它们 都具有重要的调节作用。 提问：你知道激素是 回顾有关“人体概述” 的知识，回答 2 个问题。 通

3、过看书说出激素的 内分泌腺的名称 和位置 什么吗？ 归纳：由人体的内分 泌腺分泌的一些物质，对人 体的生长发育和生殖等生命 活动起着重要的调节作用。 不同的内分泌腺分泌的 激素不同，不同的激素具有 各自的生理功能。人体的内 分泌腺构成了人体的内分泌 系统。 讲述：人体内的激素 含量少，作用大。每 100 毫 升血液中，只有几微克（1 微克等于千分之一毫克）激 素，却对生长发育和生殖等 生命活动起着重要的调节作 用。 出示：人体主要的内 分泌腺图片。请同学们观察 课本插图，认识人体主要的 内分泌腺，并说出它的位置。 讲解：出示垂体的图 片，在以上这些内分泌腺中， 垂体是最重要的腺体。因为 它可以

4、控制其他各种内分泌 腺的活动。 概念，认识到激素是由内 分泌腺分泌的。 认同激素与内分泌系 统的关系。 对照书上插图说出人 体主要内分泌腺的名称及 位置。 头部垂体， 颈部甲状腺， 胸骨胸腺， 肾脏肾上腺， 胰胰岛， 生殖卵巢、睾丸 教学内容 教师活动 学生活动 垂体能分泌生长激素和 促激素等，促激素具有调节 相应腺体内激素的合成和分 泌，并维持相应腺体正常生 长发育的功能。 但垂体自身又受到大脑 中的下丘脑控制，由此可见， 神经系统是所有调节系统中 最关键的。 播放视频：人体主要 的内分泌腺及其功能。 出示：侏儒症和巨人 进一步明确神经调节 的主导作用。 初步了解一些激素的 作用。 认识垂体

5、分泌的生长 甲状腺激素 症的图片。 补充：侏儒症患者的 症状是生长迟缓，身材矮小， 病因是患者幼年时生长激素 分泌不足。 巨人症患者的症状是过 分生长，身材过高，病因是 患者幼年时生长激素分泌过 多。 出示：甲状腺的模型。 指出甲状腺是人体最大的内 分泌腺，分泌甲状腺激素。 播放 FLASH：甲状腺 激素对蝌蚪发育的影响实验。 讨论：为什么添加甲 状腺激素的蝌蚪先发育为青 蛙？ 出示：甲状腺肿大的 图片。 提问：你知道这种病 的名称吗？病因是什么？ 介绍：在我国的一些 山区和内陆地区，有时能够 看到患有地方性甲状腺肿 （俗称大脖子病）的人。患 者脖子肿大，呼吸困难，劳 动时心跳快、气短等。原来

6、， 这些地区的土壤、饮水和食 物中缺少碘，而碘是甲状腺 激素的重要成分，以致患者 体内甲状腺激素不足。 激素分泌过多、过少时人 所患病症。 全班讨论后认为甲状 腺激素的主要作用是促进 动物的生长发育和新陈代 谢。 自学书本，发现碘是 甲状腺激素合成的原料， 甲状腺肿是缺碘引起的。 教学内容 教师活动 学生活动 讲述：出示“呆小 症” 图片如果胎儿期甲状 腺激素不足，会引起呆小症， 即出生后不久出现智力迟钝， 骨的生长停滞等现象。 提问：根据病因，你 认为应如何进行治疗？ 说出平时适当食用一 些含碘丰富的食物，如紫 胰岛素 资料分析：科学家发 现，狗切除胰腺后，尿液中 出现了葡萄糖，并出现糖尿

7、病病人的一些症状。科学将 正常狗的胰管结扎，发现胰 腺大都萎缩了，只有内部一 团团的细胞胰岛活着， 并且尿液中没有出现葡萄糖。 科学家推测，胰岛分泌一种 能够调节糖的吸收和利用的 物质。后来，加拿大科学家 班廷从狗的胰岛中提取出了 胰岛素，用胰岛素治疗患糖 尿病的狗并获得成功，从而 开创了治疗人糖尿病的新纪 元。班廷为此获得了诺贝尔 生理学奖。 思考：你从上述资料 中可以得出哪些结论？ 讲述：由胰岛细胞分 泌,能加速血糖的分解, 促 进合成糖元。（血糖是指血 液中的葡萄糖，正常值为 80-120mg/dL） 介绍：糖尿病当 人体内胰岛素分泌不足时， 血糖浓度就会明显升高，肾 小管则不能将原尿中

8、的葡萄 糖全部重新吸收回血液，从 而使葡萄糖随尿液排出，形 成糖尿病。 菜、海带、加碘食盐等。 认真阅读资料，小组 讨论，说出胰岛素是由胰 腺中的细胞群胰岛分 泌的；胰岛素能调节糖的 吸收和利用；胰岛素可以 治疗糖尿病。 教学内容 教师活动 学生活动 调查：糖尿病的 发病率 调查：每位同学的父 母、祖父母和外祖父母 6 位 长辈是否患有糖尿病。 糖尿病患者 父亲 母亲 祖父 祖母 此调查由课前完成， 课堂上统计计算。 外祖父 外祖母 合计/人 计算：糖尿病的发病 率。 搜集资料：有关糖尿 病的资料，提出预防糖尿病 的措施。 资料汇总：糖尿病是 当今世界十大疾病之一。糖 尿病患者有“三多一少”的

9、 症状，即多饮、多食、多尿、 体重减少。可以用胰岛素制 剂来治疗糖尿病患者。 总结：除了激素外， 某些化学物质，如二氧化碳 等，也能调节人体的生命活 动。 课前收有关糖尿病的 资料，或对患有糖尿病的 家庭成员进行访问，收集 第一手资料，全班交流。 巩固练习 1、凡是腺体的分泌物直接进入 ，随着血液循环输送到全 身的一类腺体叫内分泌腺。 2、胰岛素分泌不足的人，尿液里常含有（ ） A红细胞 B白细胞 C蛋白质 D葡萄糖 3、神经系统调节人体生理活动的最高级中枢位于（ ） A、大脑 B、大脑皮层 C、小脑皮层 D、脑干 4、下列腺体中不属于内分泌腺的是（ ） A、甲状腺 B、垂体 C、汗腺 D、胰岛 5、下列激素中，能激发并维持人体第二性征的是（ ） A、生长素 B、性激素 C、甲状腺激素 D、胰岛素 6、请将以下腺体与它们分泌的激素用线连起来。 A垂体 甲状腺激素 B甲状腺 生长激素 C肾上腺 肾上腺素 D胰岛 促甲状腺激素 胰岛素 作业 板书设计 121 激素调节 垂体：分泌生长激素促进生长 （内分泌腺之首） 异常症：侏儒症 巨人症 肢端肥大症 甲状腺：分泌甲状腺激素 异常症：呆小症 甲亢 甲状腺功能低下症 胸腺 内分泌腺 肾上腺 胰岛：分泌胰岛素调节糖代谢 异常症：糖尿病 卵巢：分泌雌性激素 睾丸：分泌雄性激素