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2017秋教科版道德与法治一年级上册第1课《上学去》word教案.doc

1、上学去(1) 活动目标 引导学生初步了解学校生活,激发学生对学校生活的憧憬与喜爱,使学生 对成为一名小学生感到兴奋与自豪,体验愉悦情绪。 活动准备 录音机、幸福拍手歌磁带、为每个学生准备好两张心情卡(一张笑脸 表情、一张不高兴表情)、录像(有条件的可制成课件,条件不允许的准备相 应的照片和图片)。 活动过程 谈话导入 教师引言:亲爱的同学们,热烈欢迎你们来上学。我是你们的新朋友,从 今天开始,我将和同学们一起来学习一门有趣的课程品德与生活。 现在,同学们已经认识我了,可是我还不认识大家呢。下面,我们来做一 个游戏吧!老师放音乐,同学们在音乐声中把这朵花儿传下去。音乐一停,花 儿落在哪位同学手里

2、,就请他站起来,大声告诉我们他的名字。 活动 1哈哈,我上学啦 教师:在刚才的游戏中,我们认识了许多同学,以后咱们就是朋友了!下 面,我想请同学们做一件十分有趣的事。(出示课件,展示如下几组画面,请 学生说出画面内容: (1)唱歌、跳舞;(2)看故事书;(3)画画;(4)跑步;(5)跳皮筋 ) 请同学们想一想,平时你最爱干什么呢?悄悄地告诉你身边的朋友,再告 诉大家。 (学生边说教师边呈现相关画面,说哪个点哪个。如学生说,音乐课可以教 我们唱歌跳舞,教师即点击画面,展现出音乐课几个字和音乐课上的画面。如不 能做课件,则可以制成图片展示) 教师小结:同学们真棒!我们最爱干的事情原来学校里都有呢!

3、 同学们,你们高兴吗?(展示一组学校学习、娱乐活动的照片,激发学生 对学校生活的向往) (展示教科书情境图一:小男孩欢呼“我上学了”) 教师:小明也和大家一样高兴,他在欢呼“我上学了!”让我们也来欢呼 吧! 活动 2我多快乐 教师:上学了,小明心情可好了,看,他多高兴啊!(展示教科书情境图 二) 大家猜一猜,他为什么这么高兴呢? (学生自由发言) 教师:有的同学会和小明一样高兴,可有的同学也遇到了烦恼。请从桌上 的心情脸谱中找一个贴在你胸前,然后跟大家说一说,你为什么很快乐或你为 什么不开心。 (如果有些学生的烦恼不是一下子能化解的,可以课后个别交流,重要的 是对学生上学的情绪作全面的了解,以

4、便有针对性地进行引导) 接下来,请大家用自己喜欢的方式表达自己的快乐心情。 教师:我今天也很快乐,我们一起唱首歌好吗? 师生互动联唱快乐拍手歌。 如果感到快乐你就拍拍手(跺跺脚)(拍拍肩) 如果感到快乐你就拍拍手(跺跺脚)(拍拍肩) 如果上学快乐你就赶快拍拍手吧(跺跺脚)(拍拍肩) 我们大家快乐一起拍拍手(跺跺脚)(拍拍肩) 活动 3见面问声好 教师:同学们都是懂礼貌的好学生吗?(学生回答:“是!”)下面我要 测一测大家。 1请大家看录像(或看图)找错误,指出图中同学做得不对的地方。说出 正确的做法。 早上,遇到老师说“老师再见”; 下课了向老师说“老师早”; 放学回家了,对老师说“老师好”。

5、 2请大家看录像或看图,找一找录像或图中同学做得好的地方。 下楼梯时让老师先走; 帮老师拿作业本、擦黑板; 进办公室喊“报告”; 下课问老师问题时说“请”和“谢谢”。 3演一演。 请学生四人一组,演一演上面情境中正确的做法,做文明礼貌的好学生。 4帮帮忙。 我们和老师做朋友,也和同学做朋友,同学遇到困难,我们要帮助。 出示图片(或者动画),小明新到一所学校,不认识老师、同学怎么办? (学生出主意,想办法) 教师小结:课后,同学们可以做小卡片,请家长帮忙写上你们的名字、班 级,送给想认识你的老师、同学,也可以和同学玩手指木偶的游戏,互相介绍 (老师拿出自制的小名片),想和我做朋友的同学下课后可以来找我!让我们 来比一比,谁认识的朋友多,好不好? 活动总结 教师:通过这节课的学习活动,我们了解了学校里的生活。 上学了,你最想干什么呢?(学生说) 请同学们一齐大声告诉我,今天我们学习的课程叫(品德与生活), 你们学习得愉快吗? (学生答略)老师也很快乐。

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