1、2暑假的一次外出 1 新设计 教学目标: 1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。 2、能在教师的指导下,学习处理外出活动中常见的困难,并对处理方法作出评价。 3、学习制定外出计划,能有效预防外出时可能出现的麻烦。 学情分析: 作为小学生,外出一般都是在家长的带领下进行。有什么麻烦都是由家长来处理。 我在进行本课的教学设计时,通过一些活动的开展,使学生在老师的指导下能独 立制定外出计划,学习处理外出活动中常见的困难,并对处理方法作出评价。 教学重难点: 发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。 教学过程: 第一课时 自主学习: 导入:(拿出一个事先准备好的“麻烦大会诊”的盒子)小朋友们,每
2、一个人都会 碰到大大小小的麻烦,就像书上的这位小朋友,你们知道她遇到了什么麻烦吗?是 啊,天天外出参加假日小队活动,可是一不小心把脚扭伤了,多麻烦呀。那么,你 们在外出时遇到过什么麻烦吗?快写在你们的彩色纸片上,让大家一起来想想办 法解决吧! 生在各自的彩色纸片上写自己遇到的麻烦。 合作探究: 现在,让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。(教师随机将盒子 中的“麻烦”发给每个组) 讨论解决:吃饭时,怎样去买菜买饭?与同伴走丢了,怎样回到住处? 师:你自己就是“小精灵”,外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦,真让人不 愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵
3、” 手中吧,让它们来帮助我们,为遭遇麻烦的小朋友想想办法。 学生四人小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。 三、展示交流: 指名让学生说:先说“麻烦”,再说解决“麻烦”的方法。(教师板书) 四、当堂检测: 请其他小朋友仔细听,评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法,可以补 充。教师随机给说得好的学生贴上“小精灵”标 m 五、小结: “小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道,外出时虽然会碰上这样那样的 麻烦,但只要我们保持冷静,动动小脑筋,就能把它们解决了。 第二课时 一、活动 1:课本剧表演 1、上一节课,小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦,那都是在麻烦出现以后再 想出办法解决
4、的。现在我们来看一个课本剧表演,课本剧中的主人公也遇到了麻 烦,可是麻烦出现以后一下子也想不出办法解决。怎么回事呢? 2、表演课本剧。(事先已准备好的,故事附后) 3、哎呀,他们的麻烦还真不少呢!小朋友们,你们想一想,他们在遇到麻烦时,心 情是怎样的?(指名说)现在我们来采访采访故事里的主人公,听他们说一说当时 的心情。(教师作采访状)2 4、听了他们的话,小精灵们赶快替他们想想有什么办法解决这些麻烦吗?(学生 自由说) 如有学生说到应事先听一听天气预报,教师随即引出“最好的办法就是在麻烦出 现之前就将它解决了” 。 二、活动 2:制定“雏鹰假日小队”活动计划 1、这个双休日啊,胖胖熊和他的同
5、学们也要组织“雏鹰假日小队”活动了,他请 小朋友们帮忙制定一个活动计划,上面要写明活动时间、地点、路线、参加活动 的人员、活动的目的和活动的方案。活动方案里要考虑到外出可能遇到的麻烦, 并事先作好防备工作。小组内要明确分工,人人都要出谋划策。 2、以四人小组为单位制定活动计划,教师针对性地指导、检查学生的活动计划。 3、用多媒体展示学生制定好的活动计划,四人小组派代表作解说。 三、活动 3:制作“外出小锦囊” 1、遇到麻烦后,沉着应对很重要,在事发之前,做好充分的准备,预防麻烦也很重 要。你们针对“雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻烦,想一想预防的办法。 2、学生四人小组讨论。 (事先向同学
6、确认时间和地点,以防有人迟到或找错地方;事先查看天气预报,以 防天气变化;事先设计好几条交通线路,记住各站的名称,以防公交车乘错战或坐 过头等。)2 3、学生自由发言,整理应对麻烦的策略,归纳出外出小锦囊。 4、学生将“外出小锦囊”帖在“精灵树”上,全班分享。 附:课本剧故事 丁丁和小伙伴们约好星期六去爬山,顺便收集一些叶子做标本。星期六早上,天 气晴朗,阳光很灿烂,丁丁高高兴兴地背着包和小伙伴来到山脚,开始爬山了。哪 知早上还好好的天气到了中午却已是乌云密布,眼看一场大雨就要来了,可是丁 丁他们才爬到半山腰,真是上也不是下也不是。一会儿黄豆大的雨铺天盖地地洒 下来,眨眼间丁丁他们都被淋得湿透了,他们谁也没有带伞,只能找一棵枝叶茂盛 的大树暂时躲一躲。雨势稍微小了一点,他们就急着往山下赶,结果丁丁一不小 心滑了一跤,衣服裤子上都是泥水,丁丁又冷又急,伤心地呜呜哭起来。
