八年级下期物理教学案6.4《变阻器》.doc

1、八年级下期物理导学案(教师用) 课题 64 变阻器 课型 复习 课时 课模 预习展 示 主备 协备 班级 审核 学习 目标 一、知识与技能：1让学生认识常见的几种变阻器在生活生产中的应用，懂得它 们的原理。2学会正确连接滑动变阻器和在电阻箱上读数，学会用变阻器控制灯 泡亮度并绘图。3通过变阻器改变灯泡亮度的电路实践思考电路中电阻、电流、 电压的关系。 二、过程与方法：通过正确将变阻器接入电路从而控制小灯泡的亮度，观察电路 中电流表和电压表指数的变化，为理解欧姆定律打下基础。 三、情感态度与价值观：变阻器的发明与应用是创新意识在实践生产生活中的应 用。学生应学习这种探索的创新精神。 重点 认识变

2、阻器，知道变阻器的原理和构造，会正确连入电路 难点 会正确将变阻器连入电路，知道变阻器在电路中的作用。 教师活动 学生活动 【预习】：通过预习我会做下面的练习 【学点一】想想做做：1、阅读课本 19 页，并照图 6.41 连接电路，让 夹子在铅笔芯上从左至右移动，看灯泡的亮度变化。滑动过程中你观察到了 什么现象？ 2、研究决定电阻大小的因素时，在做研究导体的电阻与长度是否有关的实 验时，必须选取 、 相同， 不同的电阻线 来做实验。 小结：导体电阻的大小与导体的 有关。在相同粗细、同种材料的条件 下，导体越 ，电阻越 ；导体越 ，电阻越 。 3、阅读前面 P17 “几种金属导线的电阻“ 时，哪

3、种金属电阻最大呢？ 4、讨论：如果老师需要电阻在 010 范围内变化，使用电阻率最大的镍 铬合金丝，需要多长？ 【学点二】滑动变阻器： 1、请同学们仔细观察桌上是实验室中常用的滑动变阻器，并阅读教材 P19“变阻器” 第一、二段，回答下列问题。 2、变阻器在电路图中的符号 ；电阻丝是用 材料制成的； 将电阻丝绕在 上；电阻丝外面要涂上 。 【思考】：为什么要这样做，你能说说原因吗？ 3 变阻器铭牌上有“501.5A” 的字样，表示的意思是 。 教师活动 过程： 一、【导入】 导线电阻的 大小是由哪 些因素决定 的？“长导 线比短导线 的电阻大”， 这种说法对 吗？应该怎 么说？剧场 里的照明灯

4、 是怎么逐渐 变暗的？ 二、 【导学 步骤】 【学点一】 1、阅读 19 页后完成 下列练习。 2、组织学 生完成 21 页练习题。 【学点二】 3、演示 1）.用调光 台灯的近 期光旋钮, 【展示】：通过合作探究我能解决下列问题 【学点三】探究怎样用变阻器改变灯光的亮度： 观察滑动变阻器，思考： 1、 电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了，为什么要刮去？ 2、 哪两个接线柱之间的电阻是不变的？ 3、 哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？ 4、 接哪两个接线柱时，移动滑片电阻随着改变？怎样改变，这样的接法有 几种？ 答案： （画出示意图说明） 5、连接下图实物并画出电路图，要求：滑动变阴器向右滑动

5、电阻变小，灯 泡变 。 5、 认识电阻箱，如图电阻箱的电阻是多少？ 改变灯光 的亮度. 2）.用收 音机控制 音量的旋 钮改变收 音机的音 量. 【学点三】 4、同学们 想不想试 试怎样用 滑动变阻 器来改变 灯泡的亮 度？ 5、学生练 习教师指 导，并公 布结果。 【归纳整理】滑动变阻器 1、符号是 2、原理：通过改变导体在电路中的长度来改变电阻。 3、构造：电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片。 4、使用规则：首先观察变阻器的铭牌，弄清变阻器的最大值和允许通过的 最大电流。使用过程中应 联在电路中，接线柱应 的连接； 闭合电路前，应将滑动变阻器滑片调到阻值最大的位置上。 5、电阻箱的好处

6、是 。 【反馈、拓展】 1、 课本 21 页动手动脑学物理1 题。 2、 课本 21 页动手动脑学物理2 题。 3、 如右图所示，长度相同、横截面积不同的铁棒 AB 和 CD 连接在一起接入电路中，则 下列说法中正确的是（ ）A AB 段电阻大，电流小 BCD 段电阻大，电流大 CAB 段电阻大，电流与 CD 段相等 DCD 段电阻大，电流与 AB 段相等 4、下图是用滑动变阻器改变电流大小的电路图及有关元件示意图，用笔画线代替导线， 按电路图连接对应的实物图。 （为便于检查，导线最好不要交叉） 5、两盏灯 L1、L 2，一只电流表、一个滑动变阻器、电源及开关各一个，要求：L 1 和 L2 并

7、联；电流表测 L2 电流，滑动变阻器只控制通过灯 L1 的电流，开关能控制灯 L1、L 2。 （1）在实线框内画出满足要求的电路图；（2）在右图所示的元件中，用笔画线 代替导线，按电路图连接图示的实物 教 学 反 思 八年级下期物理预学案（学生用） 课题 64 变阻器 备课人 班级 姓名 时间 学习 目标 1让学生认识常见的几种变阻器在生活生产中的应用，懂得它们的原理。 2学会正确连接滑动变阻器和在电阻箱上读数，学会用变阻器控制灯泡亮度并 绘图。 3通过变阻器改变灯泡亮度的电路实践思考电路中电阻、电流、电压的关系。 探 究 过 程 一、 【预习】：通过预习我会做下面练习 【学点一】想想做做：

8、1、阅读课本 19 页，并照图 6.41 连接电路，让夹子在铅笔芯上从左至右移动， 看灯泡的亮度变化。滑动过程中你观察到了什么现象？ 2、研究决定电阻大小的因素时，在做研究导体的电阻与长度是否有关的实验时，必 须选取 、 相同， 不同的电阻线来做实验。 小结：导体电阻的大小与导体的 有关。在相同粗细、同种材料的条件下，导体越 ，电阻越 ；导体越 ，电阻越 。 3、阅读前面 P17 “几种金属导线的电阻“ 时，哪种金属电阻最大呢？ 4、讨论：如果老师需要电阻在 010 范围内变化，使用电阻率最大的镍铬合金丝， 需要多长？ 【学点二】滑动变阻器： 1、请同学们仔细观察桌上是实验室中常用的滑动变阻器

9、，并阅读教材 P19“变阻器” 第 一、二段，回答下列问题。 2、变阻器在电路图中的符号 ；电阻丝是用 材料制成的；将电阻 丝绕在 上；电阻丝外面要涂上 。 【思考】：为什么要按上述那样做，你能说说原因吗？ 3 变阻器铭牌上有“501.5A” 的字样，表示的意思是 。 二、 【展示】：通过合作探究我能解决下列问题 【学点三】探究怎样用变阻器改变灯光的亮度： 观察滑动变阻器，思考： 1、 电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了，为什么要刮去？ 2、哪两个接线柱之间的电阻是不变的？ 3、哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零？ 接哪两个接线柱时，移动滑片电阻随着改变？怎样改变，这样的接法有几种？ 答案： （

10、画出示意图说 明） 5、连接下图实物并画出电路图，要求：滑动变阴器向右滑动电阻变小，灯泡变 。 6、 认识电阻箱，如图电阻箱的电阻是多少？ 四、 【归纳总结】：滑动变阻器 1、符号是 2、原理：通过改变导体在电路中的长度来改变电阻。 3、构造：电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片。 4、使用规则：首先观察变阻器的铭牌，弄清变阻器的最大值和允许通过的最大电流。 使用过程中应 联在电路中，接线柱应 的连接；闭合电路前，应将滑 动变阻器滑片调到阻值最大的位置上。 5、电阻箱的好处是 。 【反馈、拓展】：通过探究我能完成下列习题 1、 课本 21 页动手动脑学物理1 题。 2、 课本 21 页动手动

11、脑学物理2 题。 3、 如右图所示，长度相同、横截面积不同的铁棒 AB 和 CD 连接在一起接入电路中，则 下列说法中正确的是（ ） 4、 AAB 段电阻大，电流小 5、 BCD 段电阻大，电流大 CAB 段电阻大，电流与 CD 段相等 DCD 段电阻大，电流与 AB 段相等 4、下图是用滑动变阻器改变电流大小的电路图及有关元件示意图，用笔画线代替导 线，按电路图连接对应的实物图。 （为便于检查，导线最好不要交叉） 5、两盏灯 L1、L 2，一只电流表、一个滑动变阻器、电源及开关各一个，要求：L 1 和 L2 并联；电流表测 L2 电流，滑动变阻器只控制通过灯 L1 的电流，开关能控制灯 L1、L 2。 （1）在实线框内画出满足要求的电路图；（2）在右图所示的元件中，用笔画线 代替导线，按电路图连接图示的实物 七、学后记：