1、第 3节 细胞通过分裂而增殖 杜集区实验初级 中学 孙宁 教学目标 1.知识： (1)解释细胞保持较小体积的原因； (2)描述细胞分裂的基本过 程，描 述染色体数在分裂前后保持不变； (3)概述细胞分裂的意义。 2.能力： (1)学习通过模型实验法进行生物学的研究，体验研究生物学问题的过程和方法； (2)学 习记录数据、分析数据和根据证据得出结论的方法； (3)通过观察、实验设计、小组讨论等活动，初步形成观察、分析、表达、思维等能力。 3.情感态度与价值观： (1)通过实验设计，认同严谨的科学态度； (2)关注细胞研究在防治癌症等方面的价值。 教学重点 1.通过模型实验法研究生物学问题即“细胞
2、为什么这么小”； 2.细胞分裂的过程和意义。 教学难点 1.活动“研究细胞体积与表面积的关系”结论的获得； 2.遗传物质在细胞分裂过程中的变化。 课前准备 多媒体课件 教学方法 实验法、讨论、交流与协作、观察比较、类比等。 教学过程 创 设情境，引入课题 在 前面，我们已经认识到：细胞是生命活动的基本单位。我们已经学习了细胞的基本结构，下面我 们先复习一下。 （展示一片树叶）老师这儿有一片树叶，现在没准备显微镜，只允许你用肉眼观察，那你还能看清叶片里 的细胞吗？ 老师展示一个小球，让学生明白一个卵细胞就只有它的百万分之一，其余细胞还更小呢 （阅读书 50 页第一 段） 由这一段看来，身体大小与
3、细胞大小并没有必然的联系。大人与小孩相比，主要在于细胞数量多，而 细胞体积并大不了多少。那么，细胞为什么这么小？细胞又是怎样保持较小体积的呢？这就是我们今天这 节课要研究的问题。 模型实验，探究“细胞为什么这么小” 教师出示课件。 研究细胞体积与表面积的关系。做课本第 5051页活动。 学生汇报自己的看法 演示实验： 准备馒头（去皮）3 块（大中小），分别浸入滴有红墨水的水中，立即捞出，让学生观察红墨水对馒 头的着色情况并讨论。 同学 们在长大的过程中，饭量会增加，可见，随着人的成长所需要的营养会增加。其实，细胞长 大同样需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞表面积的大小直接影响到营养物质的吸收
4、：在相同体积下， 表面积越大，吸收的营养物质就越多；表面积越小，吸收的营养物质就越少。这样细胞更易于保证与外界 进行营养物质的交换，从而保证细胞的正常生命活动。 问题过渡 师：小的细胞，其表面积相对大一些，为什么就有利于物质交换，那么细胞有是怎么保持较小的体积 呢？ 观察比较，分析“ 细胞是怎样保持较小体积的 ”，即“细胞分裂 ” 阅读 53页第一段 由这一段来看，细胞虽然能生长，但是不能无限制生长，长到一定大小时，有些细胞就会进行细胞分 裂。通过细胞分裂，一个细胞分 成了两个相似且体积 相对减小的细胞，所以，细胞分裂不仅可以使细胞 数量增多，同时也使细胞保持较小的体积。 细胞分裂是怎样进行的呢？ 利用课件全程演示“动物细胞分裂过程”细胞分裂对于生物体有何意义呢？ 小组讨论细胞分裂的意义并汇报 描述一下动物细胞和植物细胞分裂的大体过程呢。 （学生描述，师补充。） 师：对于细胞分裂过程，同学们还有什么疑问吗？ 生：细胞会不会无限制分裂呢？ 展示资料“ 细胞分裂与癌变”） 由此可见，正常情况下，细胞分裂是有序的，次数是有限的，只有癌细胞分裂时才失去控制。如何治 癌防癌是一个世人关注的难题，希望同学们努力学习，以后能在此领域有所建树。
