2017上海教育版英语六年级下册Unit 6《PE lessons》word教案.doc

1、M2 work and play U6 PE lessons 教学内容与目标 教 学 内 容 功 能 介绍，喜好 体育课上经常做的运动。 介绍自己和他人喜欢的运动。 核心句型和 日常用语 We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. My friends and I like playing sport. Enjoy your swimming lessons! 词 汇 Long race,short race, win, long jump,high jump 语 言 知 识 语 音 Y,

2、h,w,wh,l,r,rr 听 听懂介绍体育课活动的短文。 说 能用一般现在时介绍体育活动。 读 读懂介绍体育课活动的短文。 读懂游泳课注意事项的短文。 语 言 技 能 写 能结合语境写出正确的句子并简单介绍体育课的情况。 教 学 目 标 能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 能用合适的句型介绍体育课的基本情况。 根据字母 Y,h,w,wh,l,r,rr 的发音规律，能拼读简单的单词。 能在运用英语知识完成任务的过程中，了解学校体育课的基本情况，热爱体育运 动 。 能初步了解奥运会的基本知识，如五环标志等。 教学重点： 词汇：Long race,short race, win, long ju

3、mp,high jump 句型：We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. My friends and I like playing sport. Enjoy your swimming lessons! 了解字母 Y,h,w,wh,l,r,rr 在单词中的发音。 教学难点： 复杂句式，如：You should do warm-up exercises before you go into the water. jump 作动词和作名词的不同用法及搭配 like something 与

4、like doing，be good atsomething 与 be good at doing 的不 同用法。 M2 work and play U6 PE lessons Period1 教学目标 知识目标 1.帮助学生学习 Look and learn 中的生词 能力目标 1 通过 Listen and say 中 Peter 介绍体育课的一段话，复习一般现在时 及 like doing 的用法，谈论体育课中的常见活动。 情感目标培养学生享受学校生活的乐趣。 教学重 难点 教学重点 词汇：Long race,short race, win, long jump,high jump 句型

5、：We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. My friends and I like playing sport. 教学难点 jump 作动词和作名词的不同用法及搭配 用具准备 tape, word cards , pictures 教 学 过 程 二 次 备 课 前置性作业： Pre-task preparations 1.教师在班里调查有多少学生喜欢体育课，并请这些学生谈谈他们 喜欢体育课的理由 T：Who likes PE lessons? Raise your hands! T

6、：Why do you like PE lessons? S1：I like PE lessons because theyre fun. 2.请学生谈谈他们在体育课上经常做些什么运动或活动。 T: What sports or activities do you usually do in PE lessons？ S1:Sometimes we p;ay different kinds of ball games,such as basketball or volleyball. While-task procedures 1.顺着前面最后一个学生的话语引出新词high jump,long

7、jump,long race和short race。 T：I know you do a lot of zctivities in PE lessons.Do you do the high jump? 同时呈现Look and learn的图片，请学生跟读这些单词。教师也可 以和学生交流，通过真实的问题引导学生运用所学的语言知识。 T:Im very tall, so Im good at the high jump.In your class,whos good at the high jump? S1:We need some paper and some glue. 2.呈现liste

8、n and say的图片，通过问题引导学生仔细观察图片并 积极思考，可以让学生根据自己的观察自由发表意见。鼓励学生用 英语表达和交流。 Post-task activities 1.请学生独立完成listen and say的后续练习，然后全班交流。 练习设计 Read P34 作业批改 记 录 板书设计 U6 PE lessons Long race,short race, win, long jump,high jump We have two PE lessons at school every week. Sometimes we play ball games. My friends

9、 and I like playing sport. 教学反思 M2 work and play U6 PE lessons Period2 教学目标 知识目标 通过 Look and read，帮助学生学习日常用语的含义及用法，了解游泳课 的注意事项。 能力目标 1.通过 CultureCorner，帮助学生了解奥运会的基本知识。 2.培养学生迅速查找关键信息的阅读技能。 情感目标 培养学生热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点 了解游泳的注意事项 日常用语：Enjoy your swimming lessons! 教学难点 培养学生迅速查找关键信息的阅读技能。 用具准备 cassette

10、, word cards . 教 学 过 程 二 次 备 课 前置性作业 Pre-task preparations 1.看看说说比赛。把学生分成两大组，教师做动作模拟体育课上 写学生常做的活动或者呈现相关图片，学生迅速说出相关的句子。 S1: Is good at the high jump. 2.请学生说说他们在体育课上经常做些什么运动或活动，最喜欢 的是什么。 T：Tell me what you usually do in a PE lesson.Whats your favourite sport or zctivity? S2: WeUsually do warm-up exerc

11、ises,run and play games in a PE lessons.I like playing football best. While-task procedures 1请学生看图片和黑板上的单词，和同桌一起回答。 2.让学生把打乱顺序的句子排序 3. 请学生两人一组完成Look and Read的后续练习。 Post-task activities 1.在黑板上写上 Olympic games，让学生头脑风暴，说出与奥运 会有关的信息。 2.请部分学生表演 Look and Read 的后续练习对话。 练习设计 Write the sentences in the exerc

12、ise book . 作业批改 记 录 板书设计 U6 PE lessons Enjoy your swimming lessons! 教学反思 M2 work and play U6 PE lessons Period3 教学目标 知识目标 1. 通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知 识和技能，描述自己的体育课活动。 能力目标 1.通过 do a survey 的活动，引导学生相互询问体育课上最喜欢做的 事情，并完成口头汇报。 2.通过 think and write 的写作活动，让学生记进一一步巩固和运用一 般现在时及 like doing 结构，进行书写训练。

13、情感目标 培养学生热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点 了解同学喜欢的体育课活动 语音复习：Y,h,w,wh,l,r,rr 教学难点 语音复习 Y,h,w,wh,l,r,rr 用具准备 cassette , word cards 教 学 过 程 二 次 备 课 前置性作业： Pre-task preparations 1 让学生跟着教师的板书回忆、交流上游泳课时要注意什么。教 师把学生交流内容的关键词板书在相应的地方，然后请学生尝试 用一段话描述上游泳课要注意什么 2. 让学生和同桌交流体育课上常做的活动，自己最喜欢和擅长的 活动，然后请部分学生上台交流。 While-task proced

14、ures 1.把学生分成四组，让学生do a survey。 2.请学生汇报调查结果 3.出示learn and sounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规 律，总结 Y-/j/ yellow year h-/h/ hear hot w,wh-/w/ way wool what why l-/l/ land light r,rr-/r/read room mirror sorry Post-task activities 1. 教师可以一些与体育活动有关的语境，让学生用核心语言进行 讨论 T:lets go hiking this weekend.What do we need?What should we do? 2.完成练习册 练习设计 1.Act out the dialogue in pairs . 作业批改 记 录 板书设计 U6 PE lessons Y-/j/ yellow year h-/h/ hear hot w,wh-/w/ way wool what why l-/l/ land light r,rr-/r/read room mirror sorry 教学反思