北师大版五年级上册《品德与社会》第三单元教案.doc

1、课时教学笔记 第 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 课题 1：一起采集民族之花 （1） 内容 主题 1：走进民族大家庭 课型 新授 学情 分析 资料收集的较好，部分学生对少数民族的认识颇多，都知道我国有 56 个民 族，但各民族有自己独特的风俗习惯和民族文化了解颇浅。 教学 目标 1、形成各民族相互了解、尊重的情感和态度。 2、提高收集资料的能力。 3、知道我国有 56 个民族，各民族有自己独特的风俗习惯和民族文化。 重点 知道我国各民族有自己独 特的风俗习惯和民族文化。 难点 形成各民族相互了解、 尊重的情感和态度。 关键 认识、讨论。 教师 中国政区图、中国地形图教学 准备

2、学生 网络资源 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、 导入： 2 二、 探究 活动： 25 复习检查。指图练习：在中国 政区图上指出我国的个直辖市、个 自治区、个特别行政区和家乡所在的 省（自治区）及省会（自治区首府） 。 导入。 “通过前面一个单元的 学习，我们已经知道了我们伟大的祖国 地域辽阔，国土面积有万平方千 米，有着辽阔的海域，是一个有着近 亿人口的大家庭。那么，我们的大 家庭都有哪些成员呢？带着这个问题， 还是让我们走进我们的民族大家庭来认 识一下吧！” 阅读教科书第页的课文。 讨论。教师询问学生是否听过 并会唱爱我中华这首歌曲，并播放 歌曲录音，和学生一起唱。教师提问学 生

3、：“我们的祖国大家庭里有多少个民 族成员？对于祖国大家庭里的民族成员， 同学们知道多少？”让学生说一说他们 所知道的民族，教师随手将学生所提到 的民族写在黑板上，并简单介绍学生没 有提到的民族。 学生以小组为单位，阅读教科 书第页的中国主要民族分布图，找 到图中所列举的个少数民族及其聚 居地。 讨论。组织学生按照教科书第 复习检查。指图练习： 导入。 阅读教科书 讨论 播放爱我中华 教师随手将学生所提 到的民族写在黑板上， 并简单介绍学生没有 提到的民族。 学生以小组为单位 三、 总结 深化： 3 四、 检测 5 页的讨论要求进行小组讨论，然后 在全班进行汇报。 教师总结：“我们祖国大家庭 里

4、有个民族成员，分布在祖国各地， 每个民族都有自己独特的生活方式和生 活习惯，有自己独特的文化。有的民族 有本民族的语言、文字，有的民族只有 本民族的语言，但没有文字。各个民族 都有自己值得骄傲的悠久历史和丰富文 化。所有这些都是和各民族居住地的地 理环境、民族形成的历史分不开的。课 后，同学们可以就这些内容进行深入了 解。 ” 1、选择：我国有（ ）个民族， （ ）个少数民族。 A 54 55 B 56 55 C 54 56 2、简答：你是哪个民族？有什么独特 的生活方式和生活习惯？ 讨论。 教师总结： 板书 设计 第三单元：我们同有一个家 主题一：走进民族大家庭 我们祖国大家庭里有个民族 课

5、后 反思 课时教学笔记 第 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 课题 1：一起采集民族之花 （2） 内容 主题 1：走进民族大家庭 课型 新授 学情 分析 收集资料的过程中，学生了解朝鲜族、纳西族、回族、黎族这 4 个民族独 特的、绚丽的民族文化。在祖国这个大家庭中它们也共同组成了中华民族的文 化宝库。激发学生学习的兴趣。 教学 目标 1、形成各民族相互了解、尊重的情感和态度。 2、提高收集资料的能力。 3、知道我国有 56 个民族，各民族有自己独特的风俗习惯和民族文化。 重点 知道我国各民族有自己独 特的风俗习惯和民族文化。 难点 形成各民族相互了解、 尊重的情感和态度。 关键

6、认识、讨论。 教师 中国政区图、中国地形图教学 准备 学生 网络资源 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、 导入： 2 二、 探究 活动： 25 一、导入： 1、在图册上指出我国 5 个自治区 的位置。 2、有什么共同点？ 3、今天了解我国的民族。 、 二、交流汇报： 1、关于我国的少数民族，你了解 多少？ 2、上节课，布置大家搜集一个少 数民族的资料，今天我们交流和汇报。 3、看书了解朝鲜族、纳西族、回 族、黎族的概况。 4、在图上找出它们的位置和我国 少数民族的分布。 5、我国少数民族的分布有什么特 点？ 6、在小组内交流自己搜集的资料。 导入： 交流汇报： 小组内交流自己搜集 的资

7、料 三、 总结 深化： 3 四、 检测 5 7、汇报资料：其他学生认真听， 并适当记录。 同时思考：这个民族给你留下什么 印象或者认识？ 三、总结： 1、学生谈自己的认识和感受。 2、学生谈自己的认识和感受。 3、作业；搜集藏族和维吾尔族的 风俗资料。 将相关内容用线连起来 藏族 冷面 傣族 伊斯兰教 朝鲜族 糌粑 回族 泼水节 蒙古族 那达慕大会 总结： 学生谈自己的认识和 感受。 学生谈自己的认识和 感受。 板书 设计 主题一：走进民族大家庭 课题 1：一起采集民族之花 回族、朝鲜族、黎族、纳西族 课后 反思 课时教学笔记 第 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 课题 2：民族

8、一家亲 内容 主题 1：走进民族大家庭 课型 新授 学情 分析 收集资料的过程中，学生了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久 联系，了解西藏的生产、生活、风俗文化。在祖国这个大家庭中它们也共同组 成了中华民族的文化宝库。激发学生学习的兴趣。 教学 目标 乐于了解藏民族，形成尊重藏族人民和民族团结的情感及态度。 培养学生的识图能力、收集资料能力和语言表达能力。 了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系，了解西藏的生产、 生活、风俗文化。 重点 了解西藏的生产、生活、 风俗文化。 难点 形成尊重藏族的情感和 态度。 关键 认识、讨论。 教师 有关藏族的图片、照片、音像等资料或实物（如服装

9、、饰物、用品等） 。教学 准备 学生 网络资源 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、 导入： 2 二、 探究 活动： 25 首先导入：听歌曲青藏高原： 歌中唱的是什么地方？这个地方主要居 住的是什么民族？今天这节课我们就一 起来了解一下藏族的情况。 接着阅读教科书第页上方的文 字。 识图：中国政区图或教科书第 页西藏自治区在全国的位置图，知道西 藏自治区位于我国的西南部，是藏族最 主要的聚居区。 阅读教科书第页小文的 作文真诚的援助 。 阅读教科书第页的内容 结合阅读的材料进行讨论交流。从 以下几方面进行讨论。 1、 在书中找出西藏自治区的位置。 2、为什么说青藏高原是世界屋脊？ 3、藏

10、族的风俗习惯。 三、 总结 深化： 3 四、 检测 5 4、看书了解藏汉之间联系，思考： 汉藏之间说明什么？ 5、看书上的填空练习：小组交流。 6、学生汇报填空内容，形成正确 答案。 最后进行总结： 学生汇报自己的认识。 教师总结：西藏地区的位置、地势、 环境决定那里的生产、民俗具有独特的 特点。在学习中尊重藏族人民和藏族人 民团结一致。播放歌曲珠穆朗玛 布置作业有关维吾尔族的资料。 青藏高原气候寒冷，但藏族人常常把一 只袖子脱下来，这是因为 ( ) ( ) ( ) 板书 设计 主题一：走进民族大家庭 课题 2：民族一家亲 藏族 课后 反思 为了表现身体强健 藏族人的宗教信仰 课时教学笔记 第

11、 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 课题 3：打开天山脚下的民族 之窗 内容 主题 1：走进民族大家庭 课型 新授 学情 分析 收集资料的过程中，学生了解新疆各民族的生产、生活和风俗文化。在祖 国这个大家庭中它们也共同组成了中华民族的文化宝库。激发学生学习的兴趣。 教学 目标 1、乐于了解新疆的各个民族，形成尊重各少数民族和民族团结的情感及态度； 建立我国各民族之间“同甘苦，共患难”的兄弟情谊，建立“民族一家亲，军 民一家亲”的情感和态度。 2、培养学生的识图能力、收集资料能力和语言表达能力。 3、了解各少数民族是中华民族的一部分和各民族之间的悠久联系，了解新疆各 民族的生产、生

12、活和风俗文化。 重点 了解维吾尔族的生活、风 俗。 难点 形成尊重维吾尔族的情 感和态度。 关键 认识、讨论。 教师 中国政区图、中国地形图，有关新疆的图片、照片、音像等资料或实物 （如服装、饰物、用品等） 。 教学 准备 学生 网络资源 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、 导入： 2 二、 探究 活动： 25 首先谈话导入：上节课我们了解藏 族的概况，说说藏族有哪些风俗习惯？ 从西藏向北走，是另一个自治区，你知 道吗？我们来了解维吾尔族的情况。 接着开展探究活动：阅读教科书第 页的课文。 1、在图上找出新疆自治区位置。 2、教师出师相关问题：新疆有哪 些民族？有什么特点？ 汉藏之间有

13、什么故事？ 3、学生读书并思考问题。 4、汇报： 位置：祖国西北部，全国最大的省 级行政区。 导入： 开展探究活动 交流汇报： 学生读书并思考 问题。 汇报 三、 总结 深化： 3 四、 检测 5 相邻的省和邻国。 民族特点：多数信仰伊斯兰教，有 独特的服装和习惯。 畜牧业：主要产业，绿州农业有名， 葡萄、哈密瓜、香梨是三种特有水果。 石油、天然气开发。 5、介绍维吾尔族与汉族之间的关 系。新疆各民族有着自己独特的民族服 装和风俗习惯，大多数民族信奉伊斯兰 教，各民族都有本民族的语言，有的民 族还有自己的文字。 阅读教科书第页柯尔克 特写给阿依古丽的一封信。 讨论交流教科书第页“讨论” 的内容

14、。 教师小结：在新极爱那个生活着维 吾尔、哈萨克、塔吉克、回、蒙、满、 汉、柯尔克孜、俄罗斯、锡伯、乌兹别 克、塔塔尔、达斡尔等 13 个民族。 三、总结： 1、学生、教师总结。对你来说， 新疆地区还有什么令你印象深刻的地方。 2、作业：收集香港、澳门资料。 选择： 1、新疆位于我国的（ ） 。 A 东部 B 西部 C 西北 部 2、新疆著名的瓜果有吐鲁番的葡萄、 哈密的（ ） 、库尔勒的香梨。 A 苹果 B 核桃 C 瓜 3、 （ ）是新疆具有代表性的传统 食品之一。 A 馕 B 饼 C 面条 小组内交流自己搜集 的资料 讨论交流 教师小结 总结： 学生谈自己的认识和 感受。 板书 设计 主

15、题一：走进民族大家庭 课题 3：打开天山脚下的民族之窗 新疆维吾尔自治区位于我国的西北部，是全国最大的省级行政区 课后 反思 课时教学笔记 第 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 活动课：制作维吾尔族小花帽 内容 主题 1：走进民族大家庭 课型 新授 学情 分析 收集资料的过程中，学生了解朝鲜族、纳西族、回族、黎族这 4 个民族独 特的、绚丽的民族文化。在祖国这个大家庭中它们也共同组成了中华民族的文 化宝库。激发学生学习的兴趣。 教学 目标 1、参与制作维吾尔族小花帽的全过程，体验少数民族风情的多姿多彩，加深对 维吾尔族人民生活和审美情趣的深切感受。 2、通过制作，提高学生的动手能

16、力。 重点 了解维吾尔族的生活、风 俗。 难点 形成尊重维吾尔族的情 感和态度。 关键 认识、讨论。 教师 有关新疆的图片、照片、音像等资料或实物（如服装、饰物、用品等） 。教学 准备 学生 纸板、彩色笔、尺子、剪子，针线或胶水、订书器。 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、 导入： 2 导入：今天，我们来制作维吾尔族 小花帽，然后戴上花帽体验一下维吾尔 族的民族风情。 导入： 二、 探究 活动： 30 三、 总结 深化： 3 1、动员。可以出示真正的维吾尔族小 花帽或图片，以其色彩艳丽、制作精致 来打动学生，激发学生的兴趣。 2、分工。在开始制作以前，出示真正 的维吾尔族小花帽或图片，

17、以便使所有 的学生都能够参与进来，使学生清楚这 是一项分工合作的制作活动，并能够保 证劳动过程的井然有序。 3、出示真正的维吾尔族小花帽或图片， 嘱咐学生一定要按照教科书第 80 页提 示的步骤去制作，在使用剪子的时候， 一定要注意安全。 4、制作。在制作在过程中，教师要加 强指导，以确保学生的安全。 5、总结：学生将自己的作品上台展示， 其他学生给予评价。 家庭作业 运用在课堂上掌握的制作维吾尔族 小花帽的经验，尝试着自己制作一顶更 加美丽的维吾尔族小花帽，邀请家长评 价和欣赏 出示真正的维吾尔族 小花帽或图片， 出示真正的维吾尔族 小花帽或图片， 出示真正的维吾尔族 小花帽或图片， 制作维

18、吾尔族小花帽 总结： 学生谈自己的认识和 感受。 板书 设计 主题一：走进民族大家庭 活动课：制作维吾尔族小花帽 课后 反思 课时教学笔记 第 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 课题 1：游子回家（1） 内容 主题 2：炎黄子孙的心愿 课型 新授 学情 分析 学生知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件，知道“一国两制”的重要 政策。 教学 目标 增进爱国主义的情感、态度和民族自豪感。 理解“落后就要挨打”的道理，从而增进对于祖国的责任感。 知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件，知道“一国两制”的重要政策。 重点 知道香港、澳门回归祖国 的重大历史事件。 难点 认识区旗、区徽的含义。

19、 关键 搜集资料。 教师 中国政区图、香港特别行政区在全国的位置图教学 准备 学生 网络资源 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、 导入： 2 复习检查。朗读教科书第 页的祖国行政区歌 。 导入。 “在前面的课上，我们 游历了祖国大地，又了解了我国西南的 西藏自治区、我国西北的新疆维吾尔自 治区， 祖国行政区歌里有这样两句 话：港澳回归大家庭，一国两制特色 复习检查 导入： 二、 探究 活动： 25 三、 总结 深化： 3 四、 检测 5 路 ，说的是香港和澳门这两个特别行 政区的回归，就是我们今天将要学习的 这一课题所说的游子回家 。现在， 我们先来了解香港特别行政区。 ” 阅读教科书

20、第页的课文、 第页有关香港的资料和历史年表。 识图。中国政区图和教科书第 页出示的香港特别行政区、澳门特 别行政区在全国的位置图。 （）知道 香港特别行政区位于我国大陆最南端的 珠江口东岸；（）香港特别行政区的 范围包括香港岛、九龙和新界。 交流讨论。 “香港是怎样从祖 国分割出去的？”学生应该知道以下过 程：禁烟运动鸦片战争南京条约 割让香港岛英国强租九龙、新界，香 港从此从祖国分割出去。 播放歌曲东方之珠 。 交流讨论。要点：（）新中 国成立后，中国人民站起来了。中国的 强大终于迫使英国政府不得不把香港归 还给中国。年月日起，我 国政府恢复对香港行使主权。 （）播 放录像或出示资料：中英两

21、国举行的香 港政权交接仪式。 （）香港回归以后， 成立香港特别行政区，归中央政府直接 领导，在那里仍然实行资本主义制度， 这就是“一国两制” 。 阅读教科书第页乐乐的话， 认识香港特别行政区区旗和区徽的含义。 教师总结。 1、香港于( )回归。 A1997.7.1 B1999.7.1 C2000.7.1 2、到 2010 年 7 月 1 日，香港回归祖国 ( )周年。 A 7 B 8 C 9 3、香港实行的是（ ）的方针。 A 经济改革 B 一国两制 C 共产主 阅读教科书 识图。 交流汇报： 播放歌曲东方之珠 。 交流讨论。 播放录像或出示资料： 中英两国举行的香港 政权交接仪式。 讨论交流

22、 教师总结： 学生谈自己的认识和 感受。 义 板书 设计 主题二：炎黄子孙的心愿 课题 1：游子回家 香港、澳门回归 课后 反思 课时教学笔记 第 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 课题 1：游子回家(2) 内容 主题 2：炎黄子孙的心愿 课型 新授 学情 分析 学生知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件，知道“一国两制”的重要 政策。 教学 目标 增进爱国主义的情感、态度和民族自豪感。 理解“落后就要挨打”的道理，从而增进对于祖国的责任感。 知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件，知道“一国两制”的重要政策。 重点 知道香港、澳门回归祖国 的重大历史事件。 难点 认识区旗、区徽的含

23、义。 关键 搜集资料。 教师 中国政区图、澳门特别行政区在全国的位置图教学 准备 学生 网络资源 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、 导入： 2 导入。 “上次课，我们了解了香 港回归祖国的经过。今天，我们一起来 了解澳门的回归。 ” 阅读教科书第页的课文、 第页有关澳门的资料和历史年表。 导入： 阅读教科书 二、 探究 活动： 25 三、 总结 深化： 3 四、 检测 5 识图。中国政区图和教科书第 页出示的香港、澳门特别行政区在 全国的位置图。 （）知道澳门特别行 政区位于我国大陆最南端的珠江口西岸； （）澳门特别行政区的范围包括澳门 半岛、仔岛、路环岛。 交流讨论。 “澳门是怎样

24、从祖 国分割出去的？”学生应该知道，葡萄 牙侵略者靠欺骗上岸，随后逐步霸占和 侵占澳门 播放歌曲七子之歌 。 交流讨论。 （）新中国成立 后，中国人民站起来了。中国的强大， 终于迫使葡萄牙政府把澳门归还给中国。 年月日起，我国政府 恢复对澳门行使主权。 （）播放录像 或出示资料：中葡两国举行澳门政权交 接仪式。 （）澳门回归以后，成立澳 门特别行政区，归中央政府直接领导， 在那里仍然实行资本主义制度，这就是 “一国两制” 。 （）认识澳门特别行政 区的区旗和区徽的含义。 阅读教科书第页的课文， 以及第页有关大三巴牌坊下的文字。 阅读教科书第页乐乐的话， 认识澳门特别行政区区旗和区徽的含义。 教

25、师总结，布置家庭作业。 家庭作业 预习下一课题“宝岛孩子的心愿” 的内容，并收集有关我国宝岛台湾的资 料。 1、 、澳门于( )回归。 A1997.7.1 B1999.12.20 C2000.9.1 2、是（ ）的区旗， 是 （ ）的区旗。 A 香港 澳门； 识图。 交流汇报： 播放歌曲七子之歌 。 交流讨论。 播放录像或出示资料： 中葡两国举行澳门政 权交接仪式。 讨论交流 教师总结： 学生谈自己的认识和 感受。 B 澳门 香港； C 澳门 新疆； 3、澳门实行的是（ ）的方针。 A 经济改革 B 一国两制 C 共产主 义 板书 设计 主题二：炎黄子孙的心愿 课题 1：游子回家 香港、澳门回

26、归 课后 反思 课时教学笔记 第 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 课题 2：宝岛孩子的心愿 内容 主题 2：炎黄子孙的心愿 课型 新授 学情 分析 学生知道郑成功收复台湾的故事、甲午海战的失败与马关条约 割让台湾、慈禧太后用海军军费修建颐和园、民族英雄邓世昌撞击日本军舰的 英雄气概等，为学习本课奠定基础。 教学 目标 知道祖国统一是历史的必然趋势。 增进和升华爱国主义情感。 知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。 重点 知道台湾是我国领土不可 分割的一部分，祖国领土 神圣不可侵犯。 难点 知道祖国统一是历史的 必然趋势。 关键 搜集资料。 教师 中国政区图。

27、教学 准备 学生 网络资源 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、 导入： 导入。 “在我国的个省级行 政区里，有一片由众多岛屿组成的很富 导入： 2 二、 探究 活动： 25 三、 总结 深化： 3 四、 检测 5 饶的地方，其中面积最大的是台湾岛， 它是漂泊在我国东海海面上的一颗璀璨 明珠。 ” 识图。在中国政区图上找到东 海、台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等岛屿。 讨论。阅读教科书第页余 光中的诗乡愁 ，并进行讨论：“你 们明白这首诗所表达的意思吗？这首诗 表达了什么样的情感呢？”教师帮助学 生明确，台湾自古以来就是我国领土不 可分割的一部分，台湾曾经几次与祖国 分离，但后来又都回到了祖国

28、的怀抱。 教师应注意引导学生认识到，台湾是祖 国领土不可分割的一部分，由于人为的 原因造成了现在的分离，台湾必将回到 祖国的怀抱，统一大业一定会实现。 讨论。阅读教科书第 页台湾小朋友阿清给大陆小 朋友小文的信，然后进行讨论。教师利 用下面的问题及要点对学生加以引导。 台湾岛原是和祖国大陆连在一起的，是 地壳的下沉使台湾与大陆之间隔着一道 窄窄的台湾海峡；高山族是台湾最古老 的民族，绝大多数台湾居民是从福建、 广东迁居到台湾的。为什么说台湾是宝 岛呢，因为那里非常富庶，是著名的 “粮仓” “糖库”和“水果之乡” ；台湾 樟脑的产量世界第一；台湾风景优美， 旅游资源丰富；台湾工业也十分发达。 教

29、师总结，布置家庭作业。 1、判断：台湾是我国领土不可分割的 一部分。 （） 2、选择：台湾是我国的( ). 大 岛，这里有民族英雄( )的纪念铜 像，他在明末清初驱逐荷兰殖民者，收 复了台湾。 A 第一 刘铭传； B 第一 郑 成功； C 第二 郑成功； 识图。 阅读教科书 交流汇报： 交流讨论。 教师总结： 学生谈自己的认识和 感受。 板书 设计 主题二：炎黄子孙的心愿 课题 2：宝岛孩子的心愿 “粮仓” “糖库”和“水果之乡” 课后 反思 课时教学笔记 第 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 课题 3：我的中国心 内容 主题 2：炎黄子孙的心愿 课型 新授 学情 分析 学生知道

30、郑成功收复台湾的故事、甲午海战的失败与马关条约 割让台湾、慈禧太后用海军军费修建颐和园、民族英雄邓世昌撞击日本军舰的 英雄气概等，为学习本课奠定基础。 教学 目标 知道华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓 着事业，为所在国家的建设与发展做出的努力。 培养学生的收集资料能力和语言表达能力。 知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世 界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。 重点 华人、华侨创建并开拓着 事业； 难点 华人、华侨为祖国的发 展作出巨大的贡献； 关键 了解感知； 。 教师 中国政区图。教学 准备 学生 网络资源 环节 时间 教学内容 师生活动

31、 复案 一、 导入： 2 二、 探究 活动： 25 三、 总结 深化： 3 四、 检测 5 播放歌曲录音我的中国心 。 导入讨论。 “你们听到过这首 歌曲吗？你们明白这首歌曲的含义吗？ ”（这首歌曲表达了浪迹世界各地的华 人、华侨对中国的深厚情感。 ） 阅读教科书第页“爸爸的 话”和华侨、外籍华人在世界上的分布 图，知道华人在世界各地的分布。 出示工艺品中国结或观察教科 书第页照片中的中国结，并讨论： “这是什么工艺品？它表明的是什么意 思？” （这是中国结，它寄托着所有华 夏子孙对中国割舍不断的情结。 ） 阅读教科书第页豆博士的 话。 交流讨论。 “华人分布在世界 各地，勤劳刻苦是我们中华民

32、族的共同 品质。那么，走遍世界的中国人表现出 的是怎样的特点呢？”帮助学生认识到： （）海外华人、华侨以他们的勤劳、 刻苦不懈地创建和开拓着，为所在国家 的建设和发展做出了自己的贡献； （）海外华人、华侨把中华文化传播 到世界各地，并发扬光大；（）海外 华人、华侨都有着割舍不断的中国情结， 只要有条件，他们就会为祖国的建设、 发展贡献自己的力量。 交流讨论：“你们的亲友中有 海外华人、华侨吗？你们知道他们的情 况吗？” 教师总结。 阅读华侨、外籍华人在世界上的分布图， 回答问题 1、华侨、华人在哪些国家分布的人数 比较多？列举出前三位。 2、许多海外华侨、华人以他们的勤奋 和努力，为所在国家和

33、我们的祖国建设 和发展做出了贡献。通过学习，我知道： 播放歌曲录音我的 中国心 。 导入： 阅读教科书 出示工艺品 交流汇报： 交流讨论。 交流讨论： 教师总结： 学生谈自己的认识和 感受。 姓名：陈嘉庚 事迹： 姓名： 事迹： 板书 设计 主题二：炎黄子孙的心愿 课题 3：我的中国心 华人华侨对祖国的爱国情节。 课后 反思 课时教学笔记 第 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 练习课 内容 第一单元 课型 练习 学情 分析 了解本单元内容，形成系统整体的认识，自己能有条理地整理本单元的知识 点，并自主进行识记。 教学 目标 1、了解本单元内容，形成系统整体的认识：说出中华民族的共

34、同祖先是炎帝和 黄帝，例举有关炎帝和黄帝的传说及他们为人类文明所做的贡献；说出四大发明 的内容，简要说明其演变、发明的过程，联系实际阐明四大发明对人类生活的贡 献；列举孔子、孙武、郭守敬、李时珍等智者的主要成就及对世界文明的影响。 2、能力：归纳/概括出故事中所蕴含的民族精神，用公元纪年法推算出现在及自 己出生年份所处的世纪；归纳我国古代四大发明及其对人类社会发展的意义，尝 试评价历史人物。 重点 知识内容； 难点 能力体现； 关键 学习方法； 教师 练习题教学 准备 学生 知识点 环节 教学内容 师生活动 复案 时间 一、 导入： 2 二、 练习： 30 一、导入： 1、看书思考：第一单元我

35、们学习哪些内容？ 2、今天我们来复习第一单元的内容。 二、练习： 教师出示练习题，学生练习： （一） 、在正确答案的序号上打“” 1、传说教人们制作耕田农具、播种五谷、治 病的是（ ） 。 A 大禹 B 炎帝 C 黄帝 2、你出生在（ ）世纪，现在是（ ） 世纪。 A 19 20 B 19 21 C 20 21 3、一个世纪是（ ）年。 A 10 年 B 50 年 C 100 年 4、 （ ）改进了造纸术，对人类文明的发 展做出了贡献。 A 毕升 B 蔡伦 C 张 衡 D 祖冲之 5、被称为“文明之母”的发明是（ ） 。 A 造纸术 B 印刷术 C 指南 针 D 火药 6、孔子编定的书籍是（

36、） 。 A 论语 B 春秋 C 史记 7、属于孔子的格言有（ ） 。 A 知己知彼，百战不殆 B 三人行，必有我师 C 读书破万卷，下笔如有神 8、李时珍的贡献是（ ） 。 A 测算圆周率 B 发明地动仪 C 编写 本草纲目 （二） 、通过学习，你新知道的中国古代的传 说和神话故事有 （ ） （ ） （ ） （ ） 选择一个故事，写出主人公的高贵品质: （三） 、通过学习，我知道了我国古代有许多 后羿射日女娲补天 三、 总结 深化： 3 杰出的智者 （ ） （ ） （ ） （ ） 这些智者中，我最了解的是姓名_，贡献 _，我对他的评价_。 （四） 、火药是中国古代的四大发明之一。火 药的发明，

37、到底有利还是有弊？有人认为 我的观点和理由： 三、总结； 1、学生总结自己的收获和认识。 2、教师总结： 板书 设计 课后 反思 课时教学笔记 第 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 练习课 内容 第二单元 课型 练习 学情 分析 了解本单元内容，形成系统整体的认识，自己能有条理地整理本单元的知识 点，并自主进行识记。 教学 目标 1、了解本单元内容，形成系统整体的认识：说出我国的首都、地理位置、 领土面积、省级行政区、 人口和资源状况；列举我国的领海、大陆邻国和隔海 相望的国家；说出我国地势、地形的特点；说出黄河、长江是我国的母亲河；简 要介绍黄河和长江的源流概况，例举流域内各地

38、区的社会、经济发展概况；说出 黄河和长江曾经发生过重大的自然灾害；例举黄河、长江流域优秀中华儿女的的 感人事迹。 2、能力：在地图上正确地指认城市、地域范围和山脉河流； 孔 子 郭守敬 有利：火药的发明，使人们 的生产和生活方式都 发生了很大的变化。 有弊：火药用于战争，使许 多人受到伤害。 读懂中国地形图上的信息；在黄河、长江流域图上，指出黄河和长江的流程。 重点 了解可爱的祖国的概况； 难点 识图用图 能力； 关键 练习中掌握方法； 教师 练习题教学 准备 学生 知识点 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、 导入： 2 二、 练习： 30 一、导入： 1、看书思考：第二单元我们学习哪

39、些内 容？有哪些主题内容？ 2、今天我们来复习第二单元的内容。 二、练习： 教师出示练习题，学生练习： （一） 、在正确答案的序号上打“” 1、中国在（ ）的东部，有（ ） 个省级行政区。 A 亚洲 32； B 亚洲 34； C 欧洲 32； D 欧洲 34； 2、我国领土面积广大，居世界第（ ） 位 A 一 B 二 C 三 D 四 3、我国地势的特点是（ ） 。 A 东高西低，呈三级阶梯分布 B 西高东低， 呈三级阶梯分布 西高东低，呈三级阶梯分布 4、2008 年奥运会将在（ ）召开，吉祥物 叫做（ ） A 中国北京 褔娃； B 希腊雅典 褔娃； C 中国北京 雅典娜； D 希腊雅典 雅典

40、娜 5、关于中国的国情，说法正确的是（ ） 。 A 资源丰富，人均资源多； B 资源丰富， 人均资源少； C 资源种类少，人均资源少； 5、被称为“文明之母”的发明是（ ） 。 A 造纸术 B 印刷术 C 指南 针 D 火药 6、黄河和长江发源于我国的( ) 。 A 西藏自治区 B 青海省 C 四川省 D 新疆维吾尔自治区 7、长江流入( )，是我国的（ ）大河； A 渤海 第一 B 东海 第一 C 渤 海 第二 D 东海 第二 三、 总结 深化： 3 8、世界最大的水电站是我国的（ ）水电 站。 A 三峡 B 葛洲坝 C 小浪底 D 龙羊峡 9、关于黄河的叙述，说法正确的是（ ） 。 A 黄

41、河是我国的第一长河，世界上含沙量 最大的河流； B 黄河流入渤海，流域内有著名的三峡； C 中华民族的母亲河，是我国第二长河、世 界上含沙量最大的河流； （二） 、阅读长江的诉说短文，再回答 1、根据出示的材料，我认为长江发生洪 水灾害的原因是 （ ） （ ） 2、通过学习，我了解到我国防止长江洪 水灾害，采取的主要措施有 三、总结； 1、学生总结自己的收获和认识。 2、教师总结。 板书 设计 课后 反思 课时教学笔记 第 周第 课时 NO 授课时间： 年 月 日 课题 练习课 内容 第三单元 课型 练习 学情 分析 了解本单元内容，形成系统整体的认识，自己能有条理地整理本单元的知识点， 并自

42、主进行识记。 倒脏水和垃圾 水土流失 教学 目标 1、了解本单元内容，形成系统整体的认识：说出我国有 56 个民族，是一个统一 的多民族国家，列举不同民族的风土人情，简要说明不同民族的生活方式与文化传统 都有各自形成的原因，举例说出各民族之间相互团结的故事；简要说出香港、澳门回 归祖国这一重要历史事件，说出香港、澳门实行的是“一国两制”的重要政策，说出 香港、澳门特别行政区的区旗、区徽分别代表的含义，说出台湾是祖国领土不可分割 的一部分，例举世界各地的华侨、华人为所在国家和祖国建设做出的贡献。 2、能力：读懂中国主要民族分布图的信息；指出香港、澳门两个特别行政区、台 湾在中国版图上的位置，简要

43、例证香港、澳门、台湾是祖国不可分割的领土，读懂 华侨、外籍华人在世界上的分布图的信息。 重点 本单元重点内容； 难点 运用事例说明问题； 关键 练习中掌握方法； 教师 练习题教学 准备 学生 知识点 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一、 导入： 2 二、 练习： 30 一、导入： 1、看书思考：第三单元我们学习哪些主 题内容？ 2、今天我们来复习第三单元的内容。 二、练习： 教师出示练习题，学生练习： （一） 、在正确答案的序号上打“” 1、我国有（ ）个民族， （ ）个少数 民族。 A 54 55 B 56 55 C 54 56 2、新疆著名的瓜果有吐鲁番的葡萄、哈密的 （ ） 、库尔

44、勒的香梨。 A 苹果 B 核桃 C 瓜 3、满族主要分布在我国的东北三省，以（ ）省分布的人数最多。 A 黑龙江 B 吉林 C 辽宁 4、到 2009 年 7 月 1 日，香港回归祖国( )周年。 A 7 B 8 C 9 5、是（ ） 的 区旗，是（ ）的区旗。 A 香港 澳门； B 澳门 香港； C 澳门 新疆； 6、台湾是我国的( ). 大岛，这里有民 族英雄( )的纪念铜像，他在明末清初驱 逐荷兰殖民者，收复了台湾。 A 第一 刘铭传； B 第一 郑成功； 三、 总结 深化： 3 C 第二 郑成功； （二） 、将相关内容用线连起来 藏族 冷面 傣族 伊斯兰教 朝鲜族 糌粑 回族 泼水节 蒙古族 那达慕大会 （三） 、青藏高原气候寒冷，但藏族人常常把 一只袖子脱下来，这是因为 ( ) ( ) （四） 、阅读华侨、外籍华人在世界上的分布 图，回答问题 1、华侨、华人在哪些国家分布的人数比较多？ 列举出前三位。 2、许多海外华侨、华人以他们的勤奋和努力， 为所在国家和我们的祖国建设和发展做出了 贡献。通过学习，我知道： 三、总结； 1、学生总结自己的收获和认识。 2、教师总结。 板书 设计 课后 反思 为了表现身体强健 藏族人的宗教信仰 姓名：陈嘉庚 事迹： 姓名： 事迹：