1、教案示例 第七节 飞机为什么能飞上天 来源:Z&xx&k.Com 来源:学|科 |网 教学设计思想： 本节内容的特点是由实验现象学生很难得出实验结论，且学生对此节内容在生活中的 感性认识几乎没有，要想让学生自己去探究这节内容中的规律不是十分可行 ，因此，在进 行教学设计时，采用了教师讲授的模式来组织教学，在演示实验的基础上由老师引导学生 分析得出结论后，再解释实验现象 为了培养学生的自学能力，课前 请学生所及有关飞机 的资料，用课堂演讲的形式来活化课堂 教学重点：来源:学科网 老师做好演示实验，引导学生分析得出结论，并用结论解释生活中的现 象 教学难 点： 引导学生分析得出结论 实验器材： 按
2、课本图 8-43、图 8 -48、图 8-49 的要求准备实验器材 教学过程： 在上一堂课结束后，给学生留一个作业 查找一些有关飞机的材料 由乒乓球中的弧圈球和足球中的香蕉球引入新课，并请同学们观察一下实验：来源:学.科.网 Z.X.X.K 请同学们利用前面所学的 知识力和运动来讨论上述实验想象在教师的引导下，得出空气流动快的地方 压强小， 空气流动慢的地方压强大的结论 河水在 连续流动时，从上游流进多少水，就从下游流出多少水，在相同的时 间 内，水 通过任何截面的流量都是相等的；在河水深度大致相同 的地方，河宽的地方流速小，河面 窄的地方流速大，在河面宽度大致相同的地方，河水深的地方流速小，河水浅的地方流速 大在纸条上方吹气，纸条上方的空气流速大，纸条下方的空气流速小，从纸 条向上飘动 可以得出，上方的压强小，下方的压强大图 8-48 和图 8-4 9 中的实验结果也是如此把 “空气流动快的地方压强小，空气流动慢的地方压强大”的结论进行拓展，得出：流体流 动时，流 速大的地方压强小，流速小的地方压强大的结论 用上述结论来分析飞机为什么能上天 下面请同学们说 说他们所了解的有关飞机的知识 例如：飞机发展不懈的追求
