1、第九课 第二站 自觉维护秩序教案 教学目标： 1、培养学生自觉遵守秩序的习惯 2、提高学生基本的道德判断和辨别是非的能力 教学重、难点： 正确认识社会生活中存在 的各种规则，做到自觉遵守和维护社会规则 学法指导：自主、合作、探究 教学方法：问题引导法 一、导入 同学们，我们上节课知道了秩序的重要性，秩序离不开规则，规则又不离我们 的自学遵守。那么你能为维护社会秩序做些什么呢？这节课我们一起来学习第 二站 二、课前热身： 1、 是文明的表现。 2、只有每一个人 ， ， ， ，我们才能共同营造一个身心舒畅的社会环境。 3、形成良好的社会秩序，既 ， 、 。 4、维护社会秩序，不是 ，而是 。 三、
2、 自主学习 1、 现实生活中我们为什么需要自觉维护秩序？ 2、 怎样自觉维护秩序？ 3、 全国青少年网络文明公约的主要内容有哪些？ 四、交流互动（交流自主学习中的问题） 五、合作探究 1、请同学们自读本站扩展阅读规则与秩序一文，思考并回答下列问 题： 这则材料反映了什么问题？ 我国和部分欧洲国家在文明程度上存 在的差距在这里是如何体现 的？ 社会文明都体现 在哪里？ 2、讨论：做事情“循规蹈矩”是不是没出息的表现？为什么？我们现 在应该遵守哪些“规矩”？ 3、阅读课本“社会观察”，回答下列问题： 北京通州区中小学生做网络监督员的目的是什么？ 他 们行为的受益人是谁？ 对于维护和监督班级、学校秩序，我们可以做些什么？ 六、课堂检测 1、在网络已经成为现代人重要的交往手段和学习工具的时代，教育 部等机构 还是发布了全国青少年 网络文明公约，其最主要目的是（ ） A、限制未成年人上网 B、约束未成年人的行为 C、防止未成年人沉迷网络 D、约束更要保护未成年人 2、维护社 会秩序，我们应该（ ） 要从自己做起 做一个监督者 内化成行为习惯 想怎样就怎样 A、 B、 C、 D、 3、遵守社会秩序（ ） 是懦弱和循规蹈矩的表现 是人类文明发展的产物 是现代人应有的 文明 素养 不是懦弱和循规蹈矩的表现 A、 B、 C、 D、
