1、课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 我们来造彩虹 教 学 目 标 1.对光的色彩有好奇心和浓厚的探索兴趣。 2.认识太阳光的七种颜色。 3.学会一些制造彩虹的方法。 4.锻炼坚持不懈的毅力 重点 认识太阳光的七种颜色 难点 学会一些制造彩虹的方法 教 材 分 析 教具 教师：三棱镜、手电筒、镜子、水盆、尺子、光碟、肥皂水、吸管、参考 书籍与材料。 学生：自己找到的能制造出彩虹的用具。 教 学 过 程 （一）课外活动 1.师生在课前共同搜集关于光与彩虹的资料。 2.找一找，看一看在什么时候、什么地方会出现彩虹。 3.请学生在家里利用现有材料，自己动手试一试，看看怎样可以制造
2、出彩虹， 并把自己找到的好办法记录下来。 （二）课内活动 1.谜语导入。 师：同学们，老师给大家出个谜语，大家一起来猜一猜好吗？ 雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。 红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。 学生纷纷抢答：彩虹，彩虹。 师：答对了！真聪明！今天，我们就一起来跟彩虹玩一玩。 板书：彩虹。 2.实验。 （1）教师演示。 师：老师把彩虹带到教室里来了，我们一起把它请出来好不好？ 教师利用三棱镜和手电筒在教室的墙上做光的折射实验，让彩虹出现在墙上。 为了照顾全体学生，让大家都能看清楚，教师选择了在教室的不同地方做实验。 师：彩虹好看吗？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色，是怎么排列的。 教师根据学
3、生的回答将七种颜色按排列顺序写了出来。 （2）实践操作，寻找彩虹。 师：同学们平时观察得真仔细！发现了那么多的地方有彩虹，真是细心的孩子！ 你们想不想跟彩虹交朋友？ 生：想。 教 学 过 程 师：那今天我们就自己动手试一试，看看咱们能不能找到彩虹，和它交朋友。 教师带领学生分组尝试用各种材料来制造彩虹。 方法一：吹泡泡。 方法二：拿着尺子或笔对着日光灯看。 方法三：拿着光碟晃动。 方法四：同组的学生互相配合着用镜子和水盆制造彩虹。 方法五：用喷水壶对着有阳光的墙角喷水雾。 （3）画一画。 师：彩虹美不美？把你看到的彩虹画下来给大家看看好吗？ 4）成果展示。 师：老师发现好多同学刚才用好办法找到
4、了彩虹，也把美丽的彩虹画下来了。 把你找到的彩虹介绍给同学们，让大家也和你的彩虹做好朋友。 （5）思维拓展。 师：刚才在实验中有同学问老师，彩虹为什么有那么多漂亮的颜色，有没有小 朋友可以帮助他回答这个问题？很多学生觉得很困惑，在下面讨论起来。 教师拿出课前准备好的书籍与资料（小学生十万个为什么 、 太阳光的秘密 等）分发到各组。 师：这些书里面就有关于彩虹的知识，我们一起去找找答案好吗？ 学生积极地翻阅书籍资料并讨论起来。 （三）归纳总结 师：今天我们和彩虹一起玩了一节课，请大家说一说你都知道了什么。 生 1：我知道了太阳光有七种颜色。 生 2：我知道了肥皂泡上的颜色像彩虹一样漂亮。 生 3：我觉得彩虹的颜色很好看，我最喜欢金黄色。 师：同学们今天学到了很多关于太阳光的知识，也和彩虹交上了好朋友。太阳 光除了很漂亮外，对人类还很有用呢！课后同学们可以再去找找有关太阳光和彩虹 的资料，看看还能发现什么。 教学反思 这是一个自然科学探究学习的活动案例。学生们的年龄特征注定他们会喜欢动 手操作的活动。因此无论是课前准备还是课堂上的教学，都始终贯穿着以学生为主 体的“快乐学习 ”宗旨，力求将科学知识的掌握、行为习惯的养成融入到学生的学习 实践当中，不着痕迹地完成教学任务。
