1、我们的生活离不开纸 活动目标： 认知与技能： 1、知道纸的由来及用途。 2、纸在生活中的重要性。 情感与态度： 1、为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。 2、感受纸在生活中的重要性。 行为与习惯： 1、引导学生在平时的生活中，不随便浪费纸张，并让别人也会 珍惜纸资源。 2、学会调查收集信息的方法。 过程与方法： 1、通过讨论、交流知道我们的生活离不开纸。 2、学习使用调查的方法，了解一些解决问题的方法。 活动准备： 1、教师准备：网页课件和比赛题目。 2、与学生交谈，了解学生渴望的课堂学习式。 3、学生准备：搜集生活中的纸用品；调查同学的用纸情况。 活动时间：1 课时 活动过程： 一、生活
2、导入，提出问题： 1、老师发现大家把课前搜集到的物品都带来了，愿意介绍一下 吗？ 2、通过刚才的交流，你发现了什么？ 3、同学们看，黑板写不下了，你把还没说出来的问题先放在自 己的小脑袋里，看看课堂上能不能解决。允许老师提个问题吗？ （板书）纸到底都有什么用？ （从生活中的发现入手，引起学生的思考，并从学生的角度出 发，提出本节课的研究内容。 ） 二、研究问题： 纸的发明： 通过刚才的提问，老师可以看出大家对“纸的发明” 非常感兴趣， 下面咱们就先来研究这个问题。你知道纸是谁发明的吗？纸发明之 前人们可能会把字写在什么地方？ 学生交流。 纸的用处： 1、交流小调查。 2、研究纸在生活中的使用。
3、 3、交流收获。 三、续编故事： 看来，纸对于我们来说太重要了。不知道大家有没有想过：假 如有一天我们的生活中没有了纸会怎么样呢？ 说着说着就到了这一天“2040 年 8 月 30 日晚上 7 点半，中 央电视台经济频道经济半小时栏目主持人说：从今天起，纸将从我 们的生活中消失，也就是说我们今天谈到的和搜集到这些东西都没 有了，今后” 请同学们大胆设想一下，接下来会发生什么事情呢？（一分钟 闭眼思考）过一会儿，我们开一个没有纸的世界的故事会。 先把自己的故事讲给身边的同学听，再起来讲。 （参与小组的交 流，发现有代表性的故事） 四、拓展学习： 现在，让我们再回到课前大家提出的问题上来，这节课，我们 主要对“纸的发明 ”和“纸的用处”两大问题进行了研究， “纸的制作”是 我们下一节课的研究内容，而“纸的分类” 这个问题就留在课后大家 去自由研究吧。老师为大家提供三个网站，第一个是我们学校网络 管理中心制作的资料库，另外两 我们的生活离不开纸
