1、第三节 保护生物多样性教案 教学目标 （一）知识教学点： 1、生物多样性的基本内容。 2、生物多样性的价值。 3、我国生物多样性的概况。 4、生物多样性的保护。 （二）能力训练点： 1、通过本节的学习，增强学生对生物多样性的认识，提高对生物多样性知识的应用能力。 2、通过本节的学习，提高综合分析能力。 （三）德育渗透点： 1、提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。 2、树立辩证唯物主义的世界观、人生观。 3、增强爱国主义思想、增强自觉保护生物多样性的观念。 （四）美育渗透点： 通过本节的学习，让学生认识世界上生物体色、形态等的奇妙无穷，五颜六色。形态各异 的生物与人类共同生活在地球上，使
2、学生感觉世界的美丽，进而让学生感悟自然之美、生 命之美。 重点、难点、疑点及解决办法 1、教学重点 （l）生物的多样性组成以及保护生物多样性的具体内容。 （2）生物多样性的使用价值。 2、教学难点 （l）生物多样性的保护。 （2）我国生物多样性概况。 教学过程 师：上节课我们学习了有关生物圈的内容,谁能说一下什么是生物圈? 生：地球上的全部生物及其生活的无机环境，它是最大的生态系统。 师：非常好，生物资源是地球上生物进化下来的宝贵财富，是人类生活不能离开的重要物 质基础，也是组成生物多样性的一个重要方面。 大家都知道，我国地域差异显著，自然条件复杂多样，从而孕育了既丰富多彩又独具特色 的生物物
3、种和生态系统。我国的生物多样性居全世界第八位，北半球的第一位，但近些年 来，我国的生态环境面临严峻的形势。为了保护好我们的生存环境，我们来了解我国生物 多样性的概况。谁能来说说我国生物多样性有怎样的特点？ 生：第一，物种丰富；第二，特有的和古老的物种多；第三，经济物种丰富；第四，生态 系统多样。 师：我国是世界上物种最丰富的国家之一。我国特有的物种有：大熊猫、白鳍豚、银杉、 水杉，十分古老的物种有鹅掌楸、大叶木兰和扬子鳄等。我国有悠久的农业开发史，我国 栽培植物和家养动物的丰富程度是世界上首屈一指的。总之，我国的生物多样性在世界上 占有十分重要的地位。尽管我国拥有丰富的生物资源，但由于生态环境
4、的不断恶化，其衰 退速度是相当惊人的。那么，在课本上哪些事实可以说明我国生物多样性面临着严重的威 胁呢？ 生：从物种多样性的减少、基因的丧失、生态系统多样性的破坏三个层次上来看。例如， 新疆虎、野马等已经灭绝或在我国境内绝迹，大熊猫、金丝猴等野生动物的分布区域明显 缩小，种群数量减少，处于濒临灭绝的状态。我国的原始森林面积，每年减少 5000km2 。 再如，截止到 1997 年，我国某地区退化草原的面积占全地区可利用草原面积的 50%左右。 师：我国的生物多样性存在着两方面的问题：一是人均生物资源占有量居世界落后水平； 二是人口的增长和不合理的资源开发，使我国的生物多样性受到了严重的损失。因
5、此，人 为因素是生物多样性面临威胁的主要原因。这包括以下四个方面：（大屏幕展示）其中， 生存环境的改变和破坏是多数野生生物灭绝或濒危的主要原因。那么我们应该怎样做呢？ 生：保护野生生物。 师：是的，生物多样性的保护包括就地保护、迁地保护以及加强教育和法制管理。 （学生阅 读课本内容，并回答大屏幕展示的问题） 生：就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，就地保护主要指建立自然保护区。自然 保护区的保护对象主要包括：保护有代表性的自然生态系统，保护那些珍贵稀有动植物资 源及其生存环境。 生：迁地保护是对单一的物种进行保护，它主要适用于受到高度威胁的物种进行紧急抢救， 以避免物种的灭绝。例如，将濒危
6、的动植物物种迁移到动物园、植物园、水族馆和濒危动 物繁育中心，进行特殊的保护和管理。 生：为了保护野生生物资源，我国相继颁布了中华人民共和国森林法 中华人民共和国 野生动物保护法和中国自然保护纲要 。其中中国自然保护纲要中规定， “对于濒 危物种，要严格保护，除特殊需要经过批准，禁止一切形式的猎采和买卖。 ”上述法律和文 件的颁布和实施，对于我国生物多样性的保护起到了重要作用。 师：保护生态环境，实现可持续发展，已成为当代世界所面临的紧迫而艰巨的任务。保护 生态环境，一是保护和合理利用野生生物资源；二是防治环境污染。我们强调保护生物多 样性，并不意味着禁止开发和利用，只是仅针对盲目地、掠夺式地开发和利用。强调合理 开发和利用生物资源，是遵循种群数量增长规律，兼顾经济利益和生态效益，实现可持续 发展的有效途径。最后，请同学们看这样两句话：（大屏幕齐声朗读） 生：“地球不是属于人类的，但人类是属于地球的。 ”“地球不是我们从前辈那儿继承的， 而是从后代那里借来的。 ” 希望大家都能为保护我们共同的家园贡献自己的一份力量！
