1、北师大版四年级英语上册教案 Unit 5 our town 第五课时 教学目标： 1. 知识与能力 1) 通过引导学生观察、分析，使学生能够用英语练习书写回答问题，复习句型 Where is the _? Its _. 2) 通过引导学生进行读的练习，使学生学习说歌谣。 2. 过程与方法 通过引导学生观察、分析，使学生学会英语本单元重点句型和唱歌谣。 3. 情感态度与价值观 通过引导学生观察、分析，培养学生善于观察，善于总结的良好学习习惯。 教学重点： 通过引导学生观察、分析，使学生熟练地说唱歌谣。 教学难点： 教学生正确认读并熟读 Look on the map! Theres so muc
2、h more. 教学准备： 录音机 磁带 单词卡片 多媒体设备 实践活动： 引导学生亲自探索字母在单词中的发音规律，表演唱歌谣。 板书设计： Unit 5 Our town. Wheres the library? Whats behind the swimming pool? Look on the map! Theres so much more. 教学过程设计： 一、Warm-up （5 分钟） 1请一名同学进行 Free talk.进行口语和听力训练。 2运用单词卡片，请学生看图说词或句。 3播放课件，请学生一起复述课文故事和唱歌。 二、引导学生观察和做题 Match and Writ
3、e。 （5 分钟） 1请学生分析题目 2请学生讲解题义，引导全体做题。 预设：学生可能觉得读句型太难了，这时老师提醒他们可以去课文中寻求帮助。 3指导学生到投影台对答案. （1）请对答案的学生读题和答案。 （2）请全体学生将自己的题目和答案熟读几遍，复习句型。 三、教学歌谣。 （20 分钟） 1听录音第一遍，引导学生听出歌中熟悉的句子。 2听录音第二遍，引导学生进一步听出歌中熟悉的句子。 3教师板书，引导学生听出有问题的句子。 预设：大概这几句太难： Wheres the library? Whats behind the swimming pool? Look on the map! The
4、res so much more. 教师可以适度引导，然后补充板书。 4播放录音，请学生边听录音，边看、指歌词。 5听录音，鼓励学生跟读。 6请学生说，找到发音问题，及时教学。 7鼓励学生表演说，有时间请几组进行展示。 设计意图： 审题阶段，我给学生充足的时间，放手让学生去观察、去分析、去总结，能充 分调动学生的学习热情，进行有效学习，我重点想体现倡导体验与参与的教学 理念 四、指导学生进行交际练习 Lets find out.（8 分钟） 1请学生尝试自己阅读理解，做题，核对答案。 2请学生互相创设藏找的情景，练习用所学句型进行交际。 预设：如果学生不会，就提醒学生到书中去找帮助，或请个别学习快的学生做 示范或者老师进行示范。 3请学生互相交流答案，运用新句型，熟悉单数和复数句型的区别。 四、Setting homework（2 分钟） 必做：听录音，读书，说歌谣。 选做：玩卡片，记忆单词等。 设计意图： 学习歌谣阶段，我通过让学生听，层层深入，分解难点，指导学生有目的地听 录音，培养良好的听力习惯和一心一意的良好学习习惯和学习态度。
