1、课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课 题 太阳光的利用 教 学 目 标 1.了解太阳光是地球上的主要能源之一。 2.知道人类利用太阳光为自己服务。 3.在调查、探究过程中体验太阳光的奥秘，培养探究精神。 重点 1.了解太阳光是地球上的主要能源之一。 2.知道人类利用太阳光为自己服务 难点 在调查、探究过程中体验太阳光的奥秘，培养探究精神 教 材 分 析 教具 1.课前让学生收集生活中利用太阳光的相关资料，也可把自己在生活 中的发现写或画下来。 2.以小组为单位准备一个利用太阳光的小实验。准备两盆水、放大镜 、太阳能计算器、沙盘、小木棍、温度计。 3.每人准备彩笔、画纸。 教 学
2、 过 程 （一）歌曲导入 播放歌曲七色光 。 师：太阳像个魔术师，有时在地上投下一片阴影，有时在天边挂上一道彩虹， 它把阳光洒向大地，给我们温暖，给我们光明。聪明的人们早就懂得利用太阳光为 自己服务。课前你们做了这方面的调查，都准备好了吗？ （二）我的发现 师：请利用你手中的资料，把你的发现跟大家说说，看谁是优秀解说员。请同 学们讲完后把手中的资料贴在黑板上。 1.说说我的发现。 2.把黑板上的调查资料分类。 （1）以小组为单位把黑板上的调查资料分类。 （2）汇报分类结果，并说说为什么这样分。 师：太阳光能用来杀死病菌，用来计时，用来辨别方向，它还是地球上的重要 能源之一。多少年来，聪明的人们
3、总是巧妙地利用太阳光为自己服务。还可以怎样 开发和利用太阳光呢？让我们进入下一个活动，请同学们开动脑筋，大胆设想。 （三）奇思妙想 学生先在小组里交流利用太阳光的奇思妙想，并把自己的设想写（或画）下来 ，可以几个人合作进。各小组交流自己的奇思妙想。 各小组汇报 教 学 过 程 (四)我的小实验 1.小组讨论户外小实验活动中应注意的安全事项及活动规则，教师指导。 全班制定了如下活动规则： (1)带好实验工具，注意安全。 (2)注意力集中，不打闹，抓紧时间。 (3)小组内搞好分工合作。 2.学生以小组为单位进行小实验。 3.说说在实验中的发现。 师：你们的实验很有趣，你们的发现也真多，想不想在生活
4、中继续去实验、去 发现呢? （五）活动延伸 1.课后还可以继续做小实验，如制作“时钟”等。 2.在生活中进行科学利用太阳光的小发明、小实验、小制作，准备参加学校科 技节的比赛。 3.开展“我的设想” 活动，把学生利用太阳光的创意写下来、画下来，在红领巾 广播中播出。 教学反思 太阳光是学生熟悉的自然现象，但他们对太阳光利用的了解却不多。生活中有 大量人们利用太阳光的事例，教师充分利用这一课程资源，课前组织学生在生活中 观察、了解人们利用太阳光的情况，引导他们查阅资料，了解太阳光在科技、医疗 、发电等方面的作用。课前的资料调查，不仅使学生们了解了很多利用太阳光的知 识，也使他们对太阳光的利用产生了极大的兴趣，激发了探究的愿望，在课堂的交 流中也表现出很大的积极性。这为我设计的后一个活动“奇思妙想”和“小实验”的顺 利进行创造了有利的条件。在“奇思妙想”活动中，学生们饶有兴趣的奇妙想像，有 的虽然离奇，却也看出他们在想、在创造。甚至课余时间他们还经常谈论、设计。 户外的小实验活动中，学生们表现出极大的热情，实验时的专注和成功时的欢乐， 使我深深体会到了开放课堂的教学带来的欢乐，充分认识到生活中的每一个角落都 是学生们学习的课堂。
