1、珠江三角洲 自然环境 一、自主学习 一、学习指南 1.课题名称：八年级地理下册 第八章 第 1 节 珠江三角洲 自然环境 课型：新授 2.达成目标： 1.通过读课文 P80 文字材料和图 8.1，我能够说出珠江三角洲的位置和范围，并能在 图上指出广州、深圳、珠海、香港、澳门所在的位置。 2.通过读课本 P81 文字材料，我能说出珠江三角洲形成的原因，并能找出农业发展的 特色和有利条件。 3.通过读课本 P81 文字和图片材料，我能说出珠江的源头，所注入的海洋，沿途流经 的省区、主要的支流以及主要的入海口。 3.学习方法建议：观看视频、阅读课文，对图文资料的阅读分析等。 4.课堂学习形式预告：（
2、1）课堂检测（2）进阶练习（3）合作探究（4）创意展示 二、学习任务（先浏览任务单，逐一落实，仍有疑问，可问同学、老师）15 分钟 1.划书，找出珠江三角洲的位置与范围。 （阅读课文 P80） 2.读图 8.1，说出珠江三角洲的主要城市。 （阅读课文 P80） 3.找出流经珠江三角洲的河流。 （阅读课文 P80） 4.说出广州、深圳、珠海、香港、澳门所在的位置。 （阅读课文 P80） 5.说出珠江三角洲的地形、气候。 （阅读课文 P81） 6.读图 8.2 和图 8.3，找出珠江的主要支流。 （阅读课文 P81） 7.说出珠江的主要入海口有哪些。 （阅读课文 P81） 三、反思建议：写出你的学
3、习疑问和感悟 3 分钟 1.学习疑问： 2.学习感悟： 二、课堂学习任务 一、目标与方法 达成目标： 1.通过读课本 P81 文字和图片材料，我能说出珠江上游河段的特点。 2.通过读课本 P80-81 我能说出珠江三角洲发展经济的有利条件。 学习方法：小组合作、对图文资料的阅读、表格填写。 （主动积极与同桌、小组内交流） 二、学习任务 （一）自学检测（5 分钟） 1读珠江三角洲部分地区简图，按要求回答问 题。 （1）填写图中字母代表的地理事物名称： A （城市）B （铁路线） C （特别行政区） （2）该区具有得天独厚的区位优势： 位于我国 部，面向 海，具有便 利的 运输条件； 由图中提供的
4、纬线度数可以推断，珠江三角 洲地区很有可能被 线穿过，分为热 带和亚热带两个温度带， 条件优越。 （二）进阶作业（5 分钟内） 1、南方地区的气候多为（( ) A. 高原气候区 B. 温带季风气候 C. 亚热带季风气候 D. 温带大陆性气候 2、南方地区的主要植被类型是( ) A. 热带雨林 B.热带季雨林 3、C. 亚热带常绿阔叶林 D. 亚寒带针叶林 3、2008 年 1 月我国南方地区部分省份受到雪灾的影响，下列四幅图中，反映南方地区气 候特征的是 ( ) 4下列关于珠江三角洲的叙述，不正确的是（ ） A位于广东省的东南部，珠江下游 B毗邻港澳地区，与东南亚隔海相望 C面向我国东海，海陆
5、交通便利 D是对外开放前沿，全国著名的侨乡 5下列各组城市中，均分布在珠江三角洲地区的是（ ） A广州、佛山、东莞、珠海 B广州、株洲、湛江、汕头 C广州、南宁、南昌、厦门 D广州、深圳、海口、三亚 6珠江航道上重要的港口为 ( ) A.武汉 B.哈尔滨 C.大连 D.广州 7珠江三角洲成为中国改革开放的先行区的最主要优势是（ ） A.气候温暖湿润，鱼米之乡 B.著名的侨乡，位置优越 C.劳动力丰富，工资高 D.矿产资源丰富 （三）合作探究（15 分钟） 1、分析珠江三角洲地理位置的优越性 2、什么是“三高”农业、生态农业和旅游农业？珠江三角洲的这些农业有什么特点？ （四）展示准备（10 分钟） 提示：1、用思维可视化工具（如思维导图）梳理通过协作探究得到的个人学习收获； 2、交流个人学习收获，并迅速整理出本组协作学习成果的要点（关键词） ； 3、准备好白板、白板笔（红、蓝或黑色） ； 4、本组展示时说话声音要洪亮，另用心聆听其他同学的展示。 三、困惑与建议（有哪些知识点不懂，写下来，生生，师生解疑） 我学到的知识 我学到的方法学后反思 我还要努力的
