1、第 3 课 培养高雅的情趣 第 1 站 情趣使生活更美 张建林 2012-2-21 学习目标： 1、 能够辨别什么情趣是高雅的、庸俗的。 2、 高雅的情趣有什么意义? 3、 知道人的情趣是多种多样的. 课前预习： 1、高雅的情趣，可以提高（ ） 。 2、什么是高雅情趣？ 3、情趣源于（ ） 。 4、人的情趣有（ ）之分。 5、生活是丰富多彩，人的情趣（ ） 。 6、培养高雅的情趣有什么意义？ 合作探究： 一、读一读：（看多媒体图片感受情趣） 情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。通俗地说，情趣就是指意趣、性情、 志趣。凡是人们的兴趣爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。
2、各种各样的情趣，给我们的生活带 来了乐趣。 人们追求情趣，就是要学会以多种多样的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向 上的心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。 1、什么是高雅情趣？ 积极的人生始终与高雅的情趣相伴。 总的来说高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。 其重要意义： 2、利用多媒体理解什么是高雅的情趣，什么是庸俗的情趣。 3、说一说： 你有什么情趣和爱好呢？ 辨一辨： 材料一： 暑假中，晶晶一家到外在地旅游，一路上摄了不少照片。回家后，晶晶整理照片 ，在每张 照片的旁边写上旅游时的感受，并注明时间、地点，她把这册照片称为暑期生活情趣 ，与爸爸妈妈重 温暑期生活。 材料二：小文放学
3、后，听一会儿音乐，做完作业后，给爷爷和奶奶念报纸，讲时事 。 材料三：小李近来迷恋上计算机，他只用计算机玩游戏，常常一放学就准备好钱，跑到电子游戏机厅， 一玩就是三四个小时。没有钱时，就对爸爸说谎，说是要买书，拿到钱后又去玩游戏机，耽误学习，成绩 明显下降。 以上行为中哪些表现了高雅情趣，哪些表现了庸俗的情趣，我们应当培养怎样的情趣？ 二、高雅情趣的作用： 1.高雅的情趣可以提高我们的审美能力。 （1）同学讨论：什么是审美能力？ （2）同学们看多媒体图片感受美的享受。 总之，生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人 们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受
4、到了生活中的美。 2、高雅的情趣，可以提高我们的生活品味，提升我们的生活质量。 （1）看课本 P26 鲁迅先生的例子：我们有什么启示？ （2）你还知道哪些名人的高雅情趣？ 这里的生活品味和生活质量更多的是指（ ） 那么高雅的情趣对我们还有什么积极影响呢？ 三、1、请同学们看图片有什么感受呢？ 2、想一想： 不要随心所欲地以别人对待你的方式去对待其他人；众人的情趣是千差万别的。 萧伯纳的这句话告诉我们一个什么道理？ 小结：（通过我们这节课的学习你学到了什么） 练一练： 1、拥有了高雅的情趣，我们会发现周围处处都有美丽： 我们可以发现山岳的雄伟、白云的飘逸、杨柳的婀娜、 绿草的芬芳、怪石的奇异，这
5、说明（ ） A、高雅情趣可以提高我们的审美能力 B、高雅情趣可以陶冶我们的情操 C、高雅情趣可以丰富我们的生活 D、高雅情趣可以帮助我们走向成功 2、青少年应该防止和抵制庸俗生活情趣的侵蚀，这是 因为，庸俗、低级的生活情趣 （ ） 会损害人的身心健康使人变得眼界狭隘、庸庸碌碌 是道德和文化修养水平低下的表现 容易形成不良 习惯，不利于青少年健康成长 A、 B、 C、 D 、 世界上许多著名的科学家都有其美而浓厚的生活情趣。爱因斯坦喜欢拉小提琴，在写作相对论的日子 里，人们时常可以听到他拉莫扎特的奏鸣曲；法国昆虫学家法布尔业余时间钟情于千姿百态的仙人掌和仙 人球的栽培；华罗庚喜欢写旧体诗；李四光热爱摄影；竺可桢喜欢打太极拳。科学家们热爱科学也热爱生 活，丰富多彩的生活情趣陶冶了他们的情操，调剂了他们的精神，给了他们新的活力，推动了他们的科学 研究，使他们能以健康的体魄和旺盛的精力攀登在科学的崇山峻岭之间。 （1）上述材料说明了什么？ （2）你还知道哪些名人的高雅情趣？ （3）这对你有何启示？
