川教版七上《两汉时期的对外交流》word教案.doc

1、第 5 课 两汉时期的对外交流 教案 【教学目标】 一、知识与 能力 1、记住“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的 时间 2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印历 史价值。 3、通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能力，概括“ 丝绸之路”和“南方丝路”。 二、过程与方法 1、通过“丝绸之路”导入新课。 2、通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点 3、通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用 。 4、通过相关史料图片，了解汉与朝、日交流的历史。 三、情感态度与价值观 1、了解两汉时期中国经济文化

2、对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学 生的民族自豪感和自信心。 2、认识国家、地区间 的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对 改革开放重要性的认识 【教学重点】 1、丝绸之路 2、两汉时期的中日交流 【教学难点】 甘英出使大秦及其意义 【授课类型】新课 【课 时】1 课时 【教 具】教学挂图 【教学方法】讲述法、讨论法。 【教学过程】 导入新课： （老师导入）两汉时期，中国以高度文明和繁荣富强闻名于世，中华文明 向外传播。同时，中国也要吸取外来文化充实自己。那么，中国与世界是通过 哪条商业通道来实现的呢？（学生回答“丝绸之路”），（老师肯定）对，在 两汉时期，中外交流主要是通过“丝绸之

3、路”来实现的，那么“丝绸之路”是 怎样形成的？两汉时期中国与世界有哪些交流？“丝绸之路”又有什么意义呢 ？今天我们一起来探讨。 （板书课题）两汉时期的对外交流 （老师导课）首先，我们一起来了解有关“丝绸之路”的知识。 （板书第一标 题 一、丝绸之路 1、（出示丝绸之路示意图，老师讲解）丝 绸之路以 长安为起点，经 过河西走廊和今天的新疆，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。由于在这条商路上， 向外输出的主要是丝绸，所以叫“丝绸之路” 2、那么，“丝绸之路”是怎样形成的呢？（老师指出）张骞出使西域后， 西域与内地的联系加强了，其实“丝绸之路”就是张骞开辟的。（请同学齐读 “后人对张骞的评价”）“骞始开通西

4、域道也。” 3、（老师引导）请同学们比较“丝绸之路”路线图和张骞出使西域路线图 ，比较它们的起点和走向。巩固记忆。 4、“丝绸之路”开通后，内地与西域的交流加强了，那么“丝绸之路”的 形成有何作用？（丝绸之路是联系中外的纽带，沟通了东方和西方，促进了中 外经济文化交流 5、指导学生看“丝绸之路 ”有关图片（教 材 7273 页：烽火台遗址、出 土的绣花粉袋、马帮在青石上踏出的蹄印），显示汉代对外交流繁荣，政策开 放。 6、 （老师指出）在汉朝时， “南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”已初 步形成。（请同学们阅读教材 73 页小 字部分内容，找出“南方丝绸之路”和 “海上丝 绸之路 ”的起点和走向

5、。） （老师点拨：中国与朝鲜交往既 可通过陆路，又可通过海路实现。 中日交往只能通过海路，但中国和欧洲的首 次交往是通过海上实现的。）汉朝以开放的态度与外界交流，特别是与周边邻 近国家有着密切交往，其中朝鲜和日本深 受中国影响。 （板书第二标题） 二、汉与朝鲜、日本的交流 1、（指导读书），找出中国与朝鲜交流的方式，并勾画出来。中国的经济 文化对朝鲜的影响并归纳：（1）中国人移居朝鲜半岛。（2）中国先进的工具 和技术传入朝鲜。 （3）中国的物品传入朝鲜，如蜀郡制造的漆器。 2、（指导看图片）教材 74 页“东汉陶船”、“秦汉造船工场遗址图”， 从这两幅图反映出汉代造船业发达，也反映了“海上丝绸

6、之路”也发挥着重要 作用。 3、（老师指 导）朝鲜深受中国文化影响，与中国一 衣带水、隔海相望的 日本也与中国有着密切的交往。（指导读书，出示东汉疆域图）（1）找出西汉 时就与日本有交往的历史，（2）找出东汉都城洛阳、朝鲜半岛、日本列岛在地 图上的位置。提 问：西汉时期“丝绸之路”以长安为起点，那东汉的“丝绸之 路”起点在哪里？为什么？（3）找出东汉时中国与日本交往的历史。（然后讲 解，汉光武帝赠给“汉委奴国王”金印一枚说明了中日交流源远流长，中日人 民有友好交往的历史。 4、（拓展提问）中日关 系应向什么方向 发展才有利于两国的发展？（对 中日两国的交流与合作不断拓展和深化，两 国只有和平相

7、处，互利合作，才能 促进两国经济文化发展。） （老师引导）汉朝时，除了与邻近国家交往外，中国还与欧洲有着友好交 流的史实。 （出示第三标题） 三、汉与欧洲的往来 （老师讲述）公元 97 年，东汉官员班超派甘英出使大秦。甘英虽然没有 到达大秦（古罗马），但他了解了大秦和欧洲更多的情况，为以后双方的交往 准备了条件。 （老师提问）欧洲与中国第一次交往是什么时间？处于哪一世纪？交往的 具体情况是什么？ 课堂小结： 张骞出使西域后，内地与西域的交流 增多了，丝绸之路开 始形成。丝绸之 路上，留下了东西方交流的足迹，它是古代文明传播的道路，它沟通了东西方 经济文化的交流，促进了彼此的发展，它的存在反映了

8、两汉时的对外交流十分 繁荣。两汉与近邻、朝鲜和日本有着密切的交流，与欧洲同样友好交往。正是 由于实行了这种开放的政策，两汉时的经济文化也十分繁荣。 课后作业： 一、选择题 1.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是（ ） A 长安 B 成都 C 洛阳 D 西域都护府 2.标志着欧洲国家与我国开始直接友好往来的历史事件是（ ） A 第赛出使西域 B 甘英出使大秦 C 班超经营西域 D 大秦遣使来汉 3.中国和日本交往的历史 悠久。赠给日本倭奴国一枚“汉委奴国王”金印 的中国皇帝是（ ） A 汉武帝 B 汉元帝 C 汉文帝 D 汉光武帝 4.欧洲国家同中国开始直接友好往来开始于

9、哪一世纪？ A 公元前 1 世纪 B 公元 1 世纪 C 公元 2 世纪 D 公元 15 世纪 5.近年来，在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有蜀郡制造的 漆器。这说明（ ） A 朝鲜在汉朝时和中国有往来 B 秦汉的经济和文化对朝鲜有着重要影响 C 在汉朝时，朝鲜和中国往来比日本要早 D 在汉朝时，朝鲜和蜀郡有直接贸易往来 6.西汉时通向今印度、缅甸 的“南方丝绸之路”实际已经形成，其起点是 （ ） A 重庆 B 成都 C 洛阳 D 长安 7.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路。它之所以得此各 字，主要是国为（ ） A 汉朝向外输出的主要是丝绸，影响深远广泛，名称准确行动

10、B 是历史上横贯亚欧大陆的贸易交通线 C 丝绸的 名字优美动听，人们好记 D 第骞通西域后命此名字 8.公元 97 年，东汉官员班超派甘英出使大秦，甘英到达了条支海后没有继 续前行，扩大了国中人的视野。“条支海”是现在的（ ） A 红海 B 波斯湾 C 里海 D 黑海 拓展训练： 1.丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。对开通陆上丝绸之路功 劳最大的是（ ） A 张骞 B 卫青 C 班超 D 甘英 2.汉朝时，中国同西方的陆上贸易通道称为“丝绸之路”，其路线是（ ） A 长安河西走廊今新疆西亚欧洲 B 长安今新疆河西走廊西亚欧洲 C 长安今新疆西亚河西走廊欧洲 D 长安河西走廊今新疆欧洲 西亚 3.公元 166年，一批大秦人从海路来到中国，这是中国与欧洲第一次直接 交往。由此可推断当时已开辟了（ ） A 陆上丝绸之路 B 海上丝绸之路 C 南方丝绸之路 D 西方丝绸之 培优训练： 1.丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道有什么现实的 价值和作用？ 2.你认为当代的中国应实行怎样的对外政策？中日关系应向什么方向发展 ？