川教版七上《战国争雄》word教案.doc

1、第 4 课战国争雄教案 （一）教学目的 1要求学生掌握的基础知识： 战国时期的起迄年代。战国七雄的形成和方位，商鞅变法的背景、内容和历史作用。 我国封建社会的形成。围魏救赵和马陵之战。合纵与连横。学科王 2要求学生从思想上认识： 战国时期多国的变法，是地主阶级为确立封建统治，发展封建经济的政治改革。 商鞅变法使秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家。 3要求培养学生的能力：讨论“商鞅变法为什么能获得成功”？以培养分析综合能力 。 （二）教学过程 学科王 1复习提问 我国奴隶社会从什么时候开始？到什么时期逐渐瓦解？这其间经历了哪几个朝代？ 春秋时期有许多诸侯国，谁能在这幅空白地图上把齐、楚、秦、燕

2、、晋这几个主要 的诸侯国标出来？（挂上事先画好的春秋时期空白图） 2导入 新课 我国奴隶社会从公元前 21 世纪夏朝建立开始，经过商、西周，到春秋时期逐渐瓦解。 春秋以后，我国历史跨进了战国时期。战国时期是我国封建社会形成的时期。我们知道， 我国封建社会时间极长，从战国开始，经过了秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代、辽宋夏 金元、明清直到鸦片战争前（1840 年）为止，长达两千多年的漫长过程。而战国时期是这 两千多年封建社会的开端。 学科王 战国时期是战国七雄的天下，现在学习战国七雄。 3讲授新课 一、七雄并立（板书） 1战国七雄（板书 战国七雄局面是怎样形成的？自西周分封诸侯，中国的历 史地图上

3、出现过许许多 多的诸候国。但是经过春秋时期三百来年的争霸战争，大国兼并小国，强国吞并弱国，到 战国开始的时候，诸侯国已经为数不多。主要的有齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七个大国 。（板书）。七国中，齐楚秦燕，大家已经熟悉。韩赵魏是怎样形成的呢？（挂战国时期 地图，与已经挂在黑板前的春秋地图对照）。春秋时期的晋国在战国地图上已经消失，代 之而起的是韩、赵、魏三个诸侯国。原来晋国已经被它的三家大夫韩氏、赵氏、魏氏瓜分 ，一分为三，形成了韩、赵、魏三个诸侯国。历史上把这件事叫做“三家分晋”。与此同 时，齐国大夫田氏夺了原来姜氏（姜太公的后代）的大权，历史上叫做“田氏代齐”。不 过田氏代齐以后，齐国仍叫齐

4、国，所以在地图上表示不出这 个变化来 历史上把这七个强国并称为战国七雄，七雄并立是战国期的基本形势。 战国七雄的地理方位：齐国在东，楚国在南，秦国在西，燕国在北，韩、赵、魏三国 在中间。（看图讲）（辅之顺口溜“齐楚秦燕韩赵魏，东南西北到中间”）。 战国七雄的都城：齐（临淄）；楚（郢）；秦（咸阳）；燕（蓟）；韩（郑）；赵（ 邯郸）；魏（大梁）。 2战国时期（前 475前 221 年）我国封建社会的形成时期（板书） 战国时期从公元前 475 年到公元前 221 年秦灭六国，一共经历了 250 多年。在这一时 期，七雄之间战争频繁，比春秋时期更加剧烈，规模也更大，一个战役便要出动几十万、 上百万的兵

5、力，一次战争便要一年两年、三年五年地打下去，战国便因此而得名。战国时 期步兵和骑兵成为主要兵种。课本图画身着甲衣的战国骑兵，表现了当时骑兵的形象 ，身上穿着牛皮做的盔甲，手里拿着铁铸的匕首，骑着战马。图画战国兵器画的是戈 （用来横击敌人或把敌人钩住）、矛（用来刺杀敌人）、戟（戈和矛的组合） 战国时期为什么又说是我国封建社会的形成时期呢？这就得从当时多国的变法运动谈 起。因为战国时期正是通过多国变法，确立了封建制度，形成了封建社会。学科王 各国都开展了变法运动，其中以秦国的商鞅变法比较彻底，成效显著，对中国历史发 展也有深远影响。 二、商鞅变法（板书） 1变法背景（板书） （1）地主阶级的兴起以

6、及要求发展封建经济，确立封建统治春秋以来，在奴隶制 瓦解的过程中，产生了一对新的阶级，即地主阶级和农民阶级。最早的地主阶级是由奴隶 主转化来的，一些奴隶主驱使奴隶开垦荒地，开垦出来的荒地就成为他们的私有土地，所 以新兴地主拥有很多土地，他们也有了一定的权势，有的甚至抓到统治权。像“三家分晋 ”的韩、赵、魏三家，“田氏代齐”的田氏，都是代表新兴地主阶级的统治者。但是，奴 隶主贵族仍旧拥有各种特权。旧的奴隶制度都是保护奴隶主的。新兴地主要想确立他们的 封建统治，发展他们的封建经济，就必须改革旧制度， 废除奴隶主贵族的多种特权。 （2）李悝变法、吴起变法对商鞅变法的 影响战国时期，各国的地主阶级在基

7、本 相同的背景下先后都开展了变法运动。影响比较大的有魏国的李悝变法、楚国的吴起变法 。它们对商鞅变法提供了经验，有明显的影响。商鞅是李悝的弟子，商鞅是带着李悝的 法经入秦的。商鞅变法的很多措施跟李悝、吴起是基本相同的。李悝变法，废除了奴隶 主贵族的世卿世禄制，按功劳的大小授予爵禄；推行“尽地力之教”，发展农业生产，增 加地主田租收入；制订法经，保护地主阶级私有财产及其统治地位。楚国吴起变法规 定：“损其有余而继其不足”， 对世袭封君的子孙“三世而收爵禄”；精简机构，淘汰冗 员，加强士兵训练，增强了兵力可以说商鞅变法跟李悝、吴起变法的指导思想是一脉 相承的。 学科王 （3）商鞅变法，是在秦国落后

8、、秦孝公发愤图强，坚决要求改变落后面貌的历史条件 下获得成功的。在战国七雄中，秦国地处西方，较之东方各国落后，被东方各国瞧不起， 连会盟也不让它参加。年轻有为的秦孝公即位后，深感“诸侯卑秦，丑莫大焉”。他发愤 图强，下令求贤；“有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土（我要升他高官，分他土地 ）。”被秦孝公选中的是谁？商鞅。商鞅是卫国人，所以叫卫鞅。古代称诸侯之孙为公孙 ，所以又叫公孙鞅。他入秦后，因功封给他商于 15 个城，号为商君，所以又称他为商鞅。 当秦孝公的求贤令在各地张贴出去以后，身在魏国、怀才不遇的商鞅得悉后，马上动身， 来到秦国，求见秦孝公。他向秦孝公端出了全部变法图强的设想：怎样可

9、以富国，怎样可 以强兵，又怎样必须把奴隶主贵族的特权一项一项连根拔掉。秦孝公越听越来劲，不知不 觉地把他的膝盖往前挪。两个促膝而谈，“语数日不厌”。秦孝公决定要按商鞅的主张实 行变法。 但是变法是触动整个社会的大变革。大臣 都能支持吗？秦孝公召集大臣，共商变法大 计。奴隶主贵族势力的代表人物甘龙和杜贽竭力反对变法，认为“利不百，不变法。功不 十，不易器”“法古无过，循礼无邪”，商鞅据理反驳，说：“治世不一道，便国不法古 。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡”。课本图画商鞅舌战图是这次大辩论的写照 。中间席地而坐的是秦孝公，商鞅正在跟反对变法的大臣进行辩论。他手里拿着竹筒，引 经据典，响亮地喊出了

10、“便国不法古”的口号（只要对国家有利，对百姓方便，就不一定 效法古代），坐在他对面的是甘龙和杜贽，被商鞅驳得张口结舌，坐不安席。这一场 历史性大辩论的结果是秦孝公最后拍板，说：商鞅说得对。决定任用商鞅，实行变法。 变法令公布之前，商鞅“立木赏金”，表明了新法令一公布，就要坚决实行的态度， 借立木赏金以取信于民。 2变法内容（板书） 学科王 在秦孝公支持下，从公元前 356 年至前 350 年，商鞅大规模地推行两次变法。变法的 内容，课本把它归纳成为三条。 学科王 承认土地私有，允许土地买卖。（板书）图画农民正在掘开田地上的纵横疆界 反映的是秦国的农民正在按照商鞅的法令掘开田地上的疆界。过去田地

11、上的疆界不作数了 ，商鞅废除了过去的土地制度。过去旧的土地制度是土地 全部归奴隶主贵族控制，不许私 有，不许买卖。因此新法令剥夺了奴隶主贵族控制土地的特权，保护了地主的土地私有权 。 奖励耕战（板书），包括奖励耕织和奖励军功两方面的内容。耕是指耕地和织布或 织帛，指的是生产。新法规定“耕织致粟帛多者复其身”。图画奖励耕织画的是一个 农夫在耕地，一个农妇在织布，地上有老母鸡在寻食，房前屋后种上了瓜和果，这不正是 封建经济男耕女织的典型写照吗？新法奖励耕织，必然鼓励男耕女织，促进封建经济的发 展 战是作战。新法规定，在战争中立了军功的，按军功大小，授予爵位，授予田地房产 。这就必然鼓励战士勇敢杀敌

12、，促进秦国战斗力的加强。在旧制度下，爵位是奴隶主贵族 专有的特权，而新法却进一步规定，贵族没有军功，就没有爵位，不能享受特权。奖励耕 战又打击了奴隶主贵族的势力，发展了封建势力。 建立县制。（板书）商鞅把全国的城邑和村子合并起来，新设置了 31 个县。在全国 普遍建立县制，由国君直接派官吏去管理，这样，封建国君的权力更加集中。 商鞅变法是一场废除奴隶制，确立封建制的深刻的社会变革，商鞅变法条条内容打击 奴隶主贵族的特权，奴隶主贵族进行了拼死的反对。变法令刚一公布，他们就起来抵制。 太子驷的师傅公子虔和公孙贾唆使太子犯法。商鞅毫不手软，采取严厉措施严加惩处：公 子虔割了鼻子，公孙贾脸上刺了字，新

13、法才顺利进行下去。新法推行了 18 年，公元前 338 年，全力支持变法的秦孝公死了，被旧势力包围的太子继位，即位后第一件大事便是把商 鞅车裂致死。但是，新法顺应了封建制度一定要发展的趋势，早已深入人心，商鞅虽死， 秦法不变，商鞅的政策仍然在秦国继续推行。 3变法意义（板书） 商鞅变法对秦国历史的发展有着极为重要的意义。第一，要在“富强”两个字上着眼 ，变法以后，秦国的封建经济发展，这是富；秦国军队的战斗力加强，这是强。总起来说 ，秦国很快成为国富兵强的封建国家，奠定了后来秦灭六国的基础。第二，要抓住“封建 ”这个性质。变法废除了奴隶制度 ，发展的是封建经济，确立的是封建制度，变法以后的 秦国

14、形成为一个富强的封建国家。 学科王 秦国通过变法形成封建国家。 战国时期全国都先后进行变法，也都先后不同程度地确 立了封建制度，成为封建国家。因此，我们说，战国时期是我国封建社会的形成时期。在 封建社会里，地主阶级成为统治阶级，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾。 商鞅变法是发生在战国中期的事情。商鞅变法在各国变法中不是最早的。最早起来变 法的是魏国的李悝，魏国也最早强盛起来。在战国初期的将近 100 年时间里，无论是西边 的秦，东边的齐，还是南边的楚，没有不被魏国打败的。魏国夺取了邻国一片土地，一时 称雄中原，风头十足。不过魏国的强盛到了战国中期，经过“围魏救赵”、“马陵之战” 两次

15、大战的失败，元气大丧，又衰落下去。 围魏救赵和马陵之战，都是魏国跟齐国之间的交战。齐的军师是孙膑，魏的主将是庞 涓。（关于孙膑和庞涓的故事可让学生阅读课本小字） 围魏救赵公元前 354 年，魏国派将军庞涓率领军队进攻赵国（边讲边在黑板上画 示意图），包围了赵国的都城邯郸。赵国抵挡不住，第二年向齐国求救。齐国派孙膑为军 师，率领军队来救赵国。按常情考虑问题，邯郸被围，齐国为救赵国，当把军队开到赵国 ，去解邯郸之围。而军师孙膑，却把军队开到了魏国，他要乘魏国精兵北上攻赵，内部必 然空虚的当口，来一个避实击虚，“攻其所必救”。庞涓虽然被迫从邯郸撤军，回师自救 。军队经过长途行军，疲惫不堪，走到桂陵，

16、遇到早已埋伏在那里以逸待劳的齐军，被齐 军打得大败。这就是历史上著名的“围魏救赵”。由于战场在桂陵，齐魏之战又称桂陵之 战。 马陵之战十几年过去，魏和齐又发生了马陵之战。这一次，魏国向它南边的韩国 发动进攻。韩国也向齐国求救，齐国仍旧派孙膑为军师，仍旧以“围魏救赵”的战术，出 兵去救韩国。魏国派庞涓率领 10 万大军迎战孙膑。但孙膑却避开了正面交锋，主动把军队 后撤，后撤中，每天减少烧饭的军灶，制造军队大量逃亡的假象，引诱庞涓来追。庞涓紧 追不休，轻敌猛进，一直追到马陵的一棵大树之下，齐国的伏兵忽然万箭齐发，箭如雨下 ，魏军大乱，自相践踏，十万雄师，一朝覆没，庞涓拔剑自杀。这一仗，齐国又获 大

17、胜。 经过桂陵之战和马陵之战，齐国的军师孙膑声名远扬，成为战国 c 期最著名的军事家。 四、合纵（公孙衍、苏秦）与连横（张仪）（板书） 马陵之战以后，魏国衰落下去，齐国强大起来。这时候，西方的秦国，由于商鞅变法 成功，正在迅速崛起。因此，魏国衰落以后，又出现齐、秦两强东西对峙的局面。齐秦为 了争取盟国，击败对方，在不断进行军事斗争的同时，又展开合纵、连横的外交斗争。 什么是合纵？合纵就是东方六国联合抗秦，（“合众弱以攻一强”）。这种联合从地 理位置上来说是从南到北的纵向联合，所以叫做“合纵”。首先起来推行合纵政策的是魏 国人公孙衍。不过，他没有取得什么成效。后来合纵政策最主要的代表人物是苏秦（

18、洛阳 人）。苏秦奔走于东方多国之间，身佩六国相印，在他的游说推动下，东方各国一度合纵 攻秦，迫使秦国吐出一些占领的地方，使秦国遭到一定的挫折。 什么是连横？连横就是劝说一国帮助秦国进攻其它各国（“事一强以攻众弱”）。这 种结合是西边的秦国与东边各国之间横的连合，所以叫做连横。连横政策的代表人物是魏 国人张仪。秦国用张仪为相，让他推行连横政策。当时东方的齐楚两大国结成联盟，秦国 要跟齐国争雄，必须先破坏齐楚联盟。张仪连横政策最成功的一着便是把齐楚联盟给破坏 了。 学科王 合纵连横的斗争，持续了很长时间。各国一会儿加入合纵，跟楚国搞联合，跟 齐国搞 联盟，一会儿又跟秦国抱到一起，朝秦暮楚，反复无常

19、。“朝秦暮楚”的成语就是这么来 的。不过，虽然斗争很复杂，情况多变化，形势发展的总趋势是清楚的，那就是，在 不断的军事斗争和复杂的合纵连横斗争中，楚国和齐国先后衰落下去，秦国却越战越强。 4巩固小结 最后，把战国形势发展的脉络梳理一下，作为小结：纵观战国 250 多年历史的发展， 如果把它比作一次长跑比赛，那么，起跑最快的是魏国。李悝变法后，魏国一马当先，称 雄中原。战国中期马陵之战以后，齐国赶上去，超到魏国的前面，秦国经过商鞅变法也超 过去。齐秦两强你追我赶，难分先后地跑了一段，终于秦国越跑越快，在七个参赛者中遥 遥领先。比赛最后的结局大家是清楚的，一统天下的金牌是被秦国夺走的。但是，临近终

20、 点的最后一圈，秦国是怎样奋力冲刺、怎样夺去奖牌的？这最精彩最紧张的一幕要以后再 学了。 学科王 达标训练： 1.作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。战国时期是指 （ ） A.约公元前 21 世纪-约公元前 16 世纪 B.约公元前 16 世纪-约公元前 11 世纪 C.公元前 770 年-公元前 476 年 D.公元前 475 年-公元前 221 年 2.下列诸侯国中，不属于战国七雄的是（ ） A.齐国 B.晋国 C.楚国 D.赵国 3.战国初年，被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分的国家是（ ） A.齐国 B.晋国 C .楚国 D.秦国 4.战国中期，采用围魏救赵的办法打败魏国的

21、军事家是（ ） A.孙武 B.孙膑 C.吴起 D.伍子胥 5.人物下列中，生活在战国时期的著名军事家是（ ） A.孙武 B.张仪 C. 孙膑 D.苏秦 6.战国时期，七国之间战争不断。主要的兵种有 （ ） A.车兵 B.步兵和骑兵 C.水兵 D.藤甲兵 7. “纸上谈兵”的成语典故源自于长平之战，指缺乏实战经验，惯于空谈兵法，战争中一 败涂地的赵括。交战双方是 （ ） A. 秦国和齐国 B.魏国和赵国 C. 秦国和楚国 D.秦国和赵国 8.孙子兵法是我国现存的年代最早的一部兵书。该书的作 者是 （ ） A.孙武 B.孙膑 C.吴起 D.白起 9. 材料解析： 战国七雄之间关系错综复杂，合纵与连

22、横之争成为战国纷争的重要内容。 用简要语言说明“合纵”与“连横”策略。 在合纵与连横之争中，一些研究纵横之术的读书人十分活跃，其中最突出的代表是谁？ 你认为上述哪一种策略运用的更成功一些？ 拓展训练： 10. 战国策中对战国武器的描述：“ 陆断牛马，水击鹄雁，当敌即斩。”这是因为随 着经济的发展，青铜兵器得到改进而更锋利。此外，还出现了 （ ） A. 战车 B. 水兵 C.铁兵器 D.弓箭 11. 作为一个时期的名称，“战国”因战争众多、争夺激烈而得名。这一时期的著名战争 有 （ ） 城濮之战 桂陵之战 长平之战 bi 之战 A. B. C. D. 12.战国后期，燕国太子丹派壮士 荆轲刺杀秦

23、王，以阻止秦国攻取燕国。同学们对这件事 的评价很多，下列哪一项比较正确？ （ ） A. 只要杀了秦王，燕国就不会灭亡 B. 荆轲是一个壮士，他用生命阻止秦王的暴行 C. 秦王进行的战争违背了历史潮流 D. 荆轲虽然壮烈，但他的行为是愚蠢的，违背了历史潮流 13.请在下图方框中填出战国七雄的名称 培优训练： 14.春秋战国时期的成语故事相当多，请你简要说说其中的一个。也可以画成一幅图画，配 上标题。 15.学生甲说，坑杀赵国四十多万降卒，秦将白起手下至少要有八十多万人。他上哪儿找那 么多人？由此看来，史书记载未必可靠。学生乙说，长平之战，秦将白起坑杀赵国降卒四 十多万人，真够很毒的请问他们谁说的有道理？