1、第 3 课 科举制度的创立和发展 学案 现代社会中，考试繁多。升学要考试，招工要考试，技术资格要考试，选拔官员也要考试。 作为选拔人才的重要手段之一，考试已深入人们的生活。但中国最早的考试制度产生于何 时？它经历了一个怎样的发展过程？有哪些重大影响？让我 们一起走进本课的学习。 一、知识梳理 （一）科举制度的创立 从三国到南北朝，主要用 选择官员。 朝时，创立了科举制度。 帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时开设 科，我国科举制度正式创立。从此 做官凭真实才学，选官权 力收回中央。科举制度的基本特征是 ， 。 （二）科举制度的发展 1唐朝时科举制度有很大发展，逐步走向 化和 化。考生来源很
2、广，考试内 容和程序都有 明确规定，管理非常严格。其中 科尤其被看重，在科举制度中居主导 地位。 2唐朝科举分 和 两大类 。而常科以 、 两科最重要。 （三）科举制度的影响 1科举制度是我国封建社会中央选拔官吏的一项 基本制度，影响深远。它改善了用 人制度，使士人读书之风日盛，一批有真才实学的人进入各级政权。同时还影响到 、 等国 2 朝建立的科举制在我国封建社会存在了 1300 多年，直到 朝末年才被废除。 二、释疑解难 （一）科举制度是我国古代选官制度的一种重要形式。教师可以指出在此之前的选官制度 经历了先秦的世袭制、秦汉时期的察举制、三国南北朝时期的九品中正制、隋唐开始的科 举制度。使
3、学生对我国的选官制度有一个整体的了解。 （二）科 举 制 度 经 历 了 创 立 、 发 展 到 废 除 的 过 程 ， 在 我 国 封 建 社 会 这 一 制 度 选 拔 了 大 批 的 人 才 为 封 建 统 治 服 务 ， 与 魏 晋 以 来 的 九 品 中 正 制 选 官 制 度 相 比 较 ， 打 破 了 门 第 界 限 ， 给 出 身 不 高 的 人 提 供 了 入 仕 的 机 会 。 随 着 科 举 考 试 内 容 限 定 在 四 书 五 经 范 围 内 及 呆 板 的 答 题 方 式 ， 科 举 制 度 失 去 了 它 的 选 拔 功 能 ， 最 终 被 废 除 。 但 利 用
4、 考 试 的 办 法 选 拔 人 才 的 方 式 却 被 沿 用 了 下 来 ， 成 为 我 们 今 天 选 拔 人 才 常 用 的 方 法 之 一 。 废 除 科 举 制 度 不 等 于 废 除 考 试 制 度 。 （三）教材对唐朝“科举制度的发展”一目介绍比较罗嗦，缺乏层次感，教师、学生应进 行有效的梳理。本目介绍了科举制度的类别、考试内容、科举程序 和任用标准。 （四）科举制在我国封建社会实行了一千三百多年，对社会产生了什么影响？ 对科举制度的影响，可分小组讨论总结，从政治、思想、文化 教育、社会风气等方面 分析，还可以从对外国、后世以及对今天影响的角度分析。每一小组就某一方面进行探讨，
5、 如科举制的建立给社会各种人带来什么变化？最终获益者是谁？科举制以进士、明经两科 为主，对自然科学的研究有何影响？唐朝进士科重视考试诗赋好不好？明经中大量“贴经” 题的存在，会产生什么样的后果 ？然后形成一个较为全面客观的认识。 三、轻松过关 l魏晋以来选官的标准是 （ ） A是否有真才实学 B是否出身权贵 C是否有家产万 贯 D是否品行端正 2科举制度创立于 （ ） A三国时期 B魏晋时期 C隋朝时期 D唐朝时期 3科举制度正式创立时的皇帝是 （ ） A隋文帝 B隋炀帝 C唐高宗 D唐太宗 4科举制度的完善是在 （ ） A魏晋时 期 B隋朝时期 C唐朝时期 D宋朝时期 5唐朝时，皇帝要选拔有
6、特别技能的人应通过 （ ） A明经考试 B进士考试 C殿试 D制举 6进士科开设于 （ ） A隋文帝时 B隋炀帝时 C唐高祖时 D唐太宗时 7“朝为 田舍郎，暮登天子堂 ”，反映了我国古代比较完备的选拨制度，他是 （ ） A禅让制 B科举制 C世袭制 D推举制 8 唐朝有诗“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，是说唐太宗 （ ） A虚心纳谏 B善于用人 C开科取士 D爱护英雄 9明经考试有一种叫“贴经”的题型，即考官任选五经中的某一段，用纸条 遮盖其中的几个字或几句话，要求考生默写，它类似于 今 天考试中所做的 （ ） A选择题 B判断题 C问答题 D填空题 10在下列有关科举考试的空格中填上适
7、当的内容： 废除九品中正制，下令“分科举人” 隋炀帝 提高进士科的地位 武则天 11阅读下列材料，正确回答问题： 材料一 上品无寒门，下品无势族。 材料二 一位唐朝官员说：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。” （1）材 料一反映了哪一时期的什么选官制度？ （2） 材料二中“前代”指哪朝？据材料二写出唐朝占主导地位的考试。 四、探究拓展 12阅读下列材料，正确回答问题： 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 （唐）孟郊登科后 （1）本诗反映了作者什么心情？ 来 （2）唐朝的科举程序和任用情况如何？ K 13唐朝科举制主要分为哪两类？唐代为什么会有“三十老明经，
8、五十少进士”的说法？ 参考答案： 第 3 课 一、（一）九品中正制 隋 隋文 进士 分科考试 择优录取 （二）1 程序 正规 进 士 2 常科 制举 进士 明经 （三）1 日本 朝鲜 2 隋 清 三、1 B 2 C 3 B 4 C 5 D 6 B 7 B 8 C 9 D 10 11（1）三国两晋南北朝 九品中正制 （2）隋朝 进士科 四、12（1）得意和喜悦心情 （2）录取者经吏部考查后，量才任用。 体貌伟壮、能言善 辩、书法精湛、擅长撰写和处理司法文书的进士往往被委以重任。 13 常科和制举 明经 科考试侧重考查对儒家经书的记诵和理解，录取率高，相对容易，因而有“三十老明经” 之说；而进士科，除考经书外 ，侧重考查诗赋和时务策写作，对文学水平和治国治民见解 的要求较高，且录取率较低，考中很不容易，所以有“五十少进士”之说。 隋文帝 设进士科 唐太宗 开创“殿试”先例
