1、第三节 探究物质的密度教学说明 【教材分析】 本节课是这一章的重点,一是密度的概念 公式及应用,是后面学 习浮力和液体压强的基础;二是科学探究方法的学习。实验探究是本 节的重要内容,通过让学生体验探究的过程,加深对密度知识的理解。 密度公式是学生在初中接触到的第一个物理公式,应注意强调公式在 计算过程的应用和变形。在实际生产生活中密度知识有着广泛的应 用,应注意培养学生应用知识解决实际问题的能力,使学生知道可以根 据密度鉴别物质,计算质量和体积。 【教学目标】 1 知识与技能 （1）理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度的知识解决简 单的问题。 （2）会查密度表，知道水的密度。 （3）会用天平
2、和量筒测固体和液体的密度。 2 过程与方法 （1）通过探究实验，归纳出物体的质量、体积和密度三个物 理量之间的数学关系初步体验用控制变量法研究物理问题。 （2）初步理解科学探究的七个基本环节。 3 情感、态度与价值观 （1） 通过对密度知识的探究与测量培养学生严谨细致、实事 求是的科学态度和团结合作的精神。 （2）通过密度知识的广泛应用激发学生的学习兴趣，培养学生 善于应用物理 知识解决日常社生活的实际问题的良好品质。 【重点、难点】 重点: (1) 理解密度的概念,知道水的密度和物理含义。 (2) 运用公式进行简单的计算,会公式变形和单位换算。 难点: (1) 控制变量法的应用。 (2) 灵
3、活运用密度计算公式,将密度知识运用到解决实际问题中。 【学情分析】 学生在日常生活中已有一些与密度有关的知识经验,适当引导就 能理解密度的概念,得出计算公式。但是,学生由于记不清每个字母所 表示的物理量,单位换算、公式变形不熟练,同底数幂的计算数学上没 讲到,所以运用公式进行计算,运用知识解决实际问题将会遇到一定的 麻烦。 【教学思路】 首先让学生从日常生活中发现问题：体积相同的不同物体 质量不同，质量相同的不同物体体积不同。然后把学生的思维 焦点引到物体的体积和质量上。通过实验发现：1.同种物体质 量与体积的比值是一定的。2.不同种类的物体质量与体积的比 值是不同的。从而发现质量与体积的比值就反映了物质的特性， 这就是密度。密度知识在生活、生产技术中有什么作用？这样 就引出了密度的应用。
