1、教案示例 第一节 压强 教学课题 第八章第一节： 压 强 教学目标 1 知识与技能： 1 知道压力是垂直作用在物体表面上的力 2 理解压强的概念是作用在单位面积上的压力 3 知道压强的国际单位时牛/米 2，又叫帕斯卡 4 能用压强公式 p=F/S,进行简单计算 5 知道增大和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小，了 解它 在生产、生活中的应用 2过程与方法： 通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法， 培养学生的观察能力、分析能力 在压强概念的学习中，理解比值定义的方法 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能 力 3情感、态度和价值观： 通过实验探究压力
2、的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理 的兴趣，使学生认识科学方法的重要性 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品 中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识 教学重点 1 压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关 2 压强的概念、计算公式、国际单位，回用公式进行简单计算 3 增大和减小压强的方法 教学难点 1 压力的作用效果与哪些因素有关 2 压强概念、压强的计算公式（比值定义的方法） 3 增大和减小压强的方法，它在生产、生活中的应用 仪器材料 实物投影仪、橡皮泥、泡沫塑料、压力小桌、200g 的钩码 教学方法 启发式、探究式 板书设计 8.1:
3、压力和压强 一、压力：（F） 垂直作用在物体表面上的力叫做压力 方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体 压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关 二、压强：（p） 压强是表示压力作用效果的物理量 例题： 例 1：一块石头重 2000N，与地的接触面积是 5m2，这台机器重 5000N，与地的接触面积是 100m2，比较一下石块与机器对地面压力的作用 效果的大小？ 物体单位面积上受到的压力叫做压强 公式： p= SF 国际单位制中的单位：帕斯卡，简称帕，符号是 Pa 1 帕=1 牛米 2，表示“ 每平方米面积上受到的压力是 1 牛顿” 例题 2： 人可以安全地通过一个沙滩现有一辆履带式拖拉机
4、要从这个沙滩上 通过已知这辆拖拉机的质量为 5150kg，它的每条履带跟地面的接触面积 约为 0.75 m2,从压强的角度考虑，这辆拖拉机能否安全地通过沙滩？ 三、减小或增大压强的方法： 当压力一定时，减小受力面积，可增大压强；增大受力面积，可减 小压强 当受力面积一定时，减小压力，可减小压强；增大压力，可增大压 强 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 一、压力： 通过实物投影仪给出教材第 111 页的图 8-1， 提出问题：压路机对路面，运动员对跳板、图钉对 墙壁有没有力的作用？ 提出问题：这些力作用点和方向各如何，怎样 用共性语言来描述它们？并组织学生讨论，得到结 论 学生回答：有 进行
5、讨论，总结出压 力是“垂直作用在物体 表面的力”，它有“ 使物 体发生形变”的作用效 果 探究压力作 用效果与哪 些因素有关 组织学生用手边的铅笔作教材图 8-2 的实验， 体会“笔尖处比笔尾处疼” ，紧接着提出问题：结合 这个小实验分析一下，压力的作用效果与哪些因素 有关？引导学生进一步设想“压力的作用效果可能 与压力及受力面积有关 给出实验器材，要求学生以小组为单位，分组 讨论并设计一个验证性实验，选择实验效果最好的 器材学生设计时教师给予适当提示和点评，确立 统一的实验方法：在受力面积不变的情况下，研究 压力的作用效果与压力大小的关系；在压力大小不 变的情况下，研究压力的作用效果与受力面
6、积的关 系 安排学生分组完成实验，交流讨论，得出实验 结论 完成这个简单的实验， 猜想：“压力的作用效 果可能与受力面积有 关” 设计实验，理解选用 橡皮泥最好，它能够 持久的记录深浅的印 记 分组完成实验 交流讨论，得出实验 结论：“压力的作用效 果与压力大小及受力 面积有关” 二、压强： 在实验结论的基础上用与速度做类比，用比值 定义法给出压强的概念， 利用实物投影仪，投影出例题 1，通过对题目 的分析引导学生得出压强计算公式、单位 举出实例，让学生感知压强单位的大小 学生动手计算例题 1， 感悟到压强计算公式、 压强单位的推导过 程 体会出压强单位的大 小 应用压强计 算公式进行 简单的
7、计 算 利用实物投影仪，投影出例题 2， 安排学生分组讨论人对沙滩的压强是多大？指 导学生考虑：“ 人的体重大于多少？”，“ 怎样估测 鞋底的面积？” ，启发学生在白纸上引出鞋印，用 画小方格的方法，求鞋底面积 提示学生计算人通过沙滩时对沙滩的压强，只 是计算单脚的面积，而对于坦克却注意它是两条履 带的面积 分组讨论，用“分割法” 求鞋底面积 领悟到用“分割法” 求鞋 底面积的方法 在讨论基础上，进行 计算 三、减小或 增大压强的 方法： 四、小结： 提出问题：“减小或增大压强的方法有哪些？”， 组织学生结合生活中的实例，讨论人们是怎样根据 实际需要增大和减小压强的 利用压强公式得出答 案 在
8、发言过程中体会怎 样将物理的理论与实 际相联系，解决实际 问题 课后作业 课本第 114 页 1-3 题，探究活动 1、2（见下文） 教学反馈 压力与压强的知识历来是教学的难点，本节课的设计始终把学生放在教 学的第一位，引导学生自己分析、自己设计试验、选择仪器、层层深入，步 步递进，得出了压力、压强的概念和计算公式，进行了适当的练习，使学生 在课上就能掌握相关知识并通过分析“减小或增大压强的方法”将理论与实 际相联系，进一步激发学生学习知识，应用知识的兴趣 本节课调动了学生的能动性，培养了学生的探究意识、探究思路和设计 实验等探究能力，培养了学生的创新精神 备注 教学设计图示： 第一节 压 强： 引入压力的概念 探究压力的作用效果与那些 因素有关 效果 得到压强的概念、计算公式、单位， 通过例题练习压强计算公式 分析减小或增大压强的方法
