第八章《电功率》六 生活用电常识教案4.doc

1、生活用电常识说课稿 一、教材的分析： 1、教材的地位和作用： 本节课是人教版八年级物理第八章的第六节：生活用电常识 本节内容涉及到家庭电路的组成和安全用电知识，既是前面学过的电路和 电路计算的知识延伸，又与实际生活相联系，充分体现“从生活走向物理，从 物理走向社会”的理念，并且贯彻以人为本，动手探究的教学思想。 2、教学目标的确定 根据本节教材内容和初二学生的实际知识水平，依据课程标准确定本节课 的教学目标为： (1)知识与技能目标： 了解家庭电路的组成。 了解火线、零线、试电笔的构造及使用。 了解触电类型及触电急救的简单方法。 (2)过程与方法目标： 培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解

2、决实际问题的能力。 (3) 情感目标： 体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 3、重点、难点的确定 教学重点：家庭电路中各主要设备、装置的功能和作用以及正确的使用方 法。 （是学完电流、电路知识后综合且实用的内容，具有较强的实践性和社会性， 也是作为现代公民所必需具有的知识。 ） 教学难点：两种类型的触电、触电的急救。 （人体触电不具有实验性和体验 性，加上受知识水平的限制，学生的逻辑思维还需要感性材料来辅助。 ） 二、教法、学法分析 教法：根据本节教材每部分知识的不同侧面，设计不同的教法，渗透不同 层面的课改理念，本节课将用到下列几种教法： 观察法(如观察家庭电路

3、的组成) 实物模型展示法(如插座、插头、开关等) 讨论法(如触电发生时如何进行施救) 实验探究(如试电笔如何来判断火线、零线的) 多媒体展示(如发生触电场景的展示) 学法：能结合本节教材的具体情况，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主 观能动性，活跃课堂气氛，从而培养学生的动口、动手、动脑的能力，本节课 将引导学生采用下列几种学习方法： 观察法(如课前布置学生去观察家里面电路的各种装置的连接方式和使用 方法) 讨论法(如家庭里面的电冰箱为什么要使用三线插头？) 问答法(如课堂知识小结) 实验法(如拆装试电笔) 三、教学程序的设计 （1）创设情景，激发兴趣 (引入新课) 首先通过多媒体展示一段“狗熊

4、被电死”的视频，这样做可以达到两个目 的：兴趣是最好的老师，具体事例引课比泛泛而谈的语言引课更具有吸引力， 激发学生的学习兴趣。以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。 （2）动手动脑，共同学习 (新课教学) 家庭电路的组成： 教师展示家庭电路模拟装置，引导学生观察，并把教室的电路与模拟装置 相对照，让学生提出自己的疑惑。然后参照课文认识家庭电路的组成。 问题：A.电能表如何接？接在哪里？有何作用？ B.闸刀开关如何使用？有何作用？ C.熔断器有何作用？ D.开关与电灯如何连接？ 师生共同交流，并逐一出示实物，并介绍各自作用。 火线和零线： 家庭电路的进户线有两条，一条是火线，一条是零

5、线。正确的判断火线和 零线对安全用电非常重要，那么： 问题：A 如何辨别火线、零线？ B 试电笔的结构、原理是怎样的？ C 怎样正确使用试电笔？ 活动：拆开试电笔，认识试电笔的结构，注意高电阻，氖管连接方式，练 习试电笔的正确使用。 三线插头和漏电保护器： 生活中常见的插头有二线插头和三线插头，并且有些用电器要求必须使有 三线插头。 问题：A 你家中哪些用电器使用三线插头？ B 这些用电器有什么共同特点么？(有金属外壳) C 这些用电器为什么使用三线插头？ 学生讨论并回答(老师用课件加以说明)。 问题：D 你知道漏电保护器在家庭电路的作用吗？ 学生回答，然后教师强调漏电保护器和空气开关的作用。

6、 触电、触电的急救： “有人视电无物，有人畏电如虎” ，学生阅读并讨论：课本 P56-57 的内容 问题：A 家庭电路中两种触点形式？ B 生活中有哪些情况可能引起触电？ C 如果有人触电，我们应该救，那又如何救呢？你有那些措施？ 学生讨论并回答(老师用课件加以说明)。 （3）归纳小结，畅谈收获 (以问题的形式进行小结) 问题：A 家庭电路由哪些部分组成？ B 漏电保护器和空气开关在电路中的作用是什么？ C 三孔插座的第三个孔是接什么的？ D 试电笔是用来测什么的？怎样使用？ E 用电的原则及急救措施。 F 通过本节课学习，你还有哪些收获和体会？（对答案不要求完整） 学生活动：思考，总结，回答

7、。 （4）作业训练，课处延伸 课本 P59 动手动脑学物理 社会调查：现在家庭电路的优缺点，有什么改进建议(实现理论联系实际 的思想)。 四、板书设计 第六节：生活用电常识 一、家庭电路的组成 二、火线和零线 三、三线插头和漏电保护器 四、触电、触电的急救 五、教学反思 针对本节教学内容的特点，在教学过程中，我非常注重做到：展示实物 模型、让学生接触实物、用多媒体进行场景的模拟、要求学生认真观察讨论， 这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题，学 生也容易掌握了。 由于家庭电路模拟装置与实际家庭电路有一定的差别，所以可能会有小 部分学生不能完全理解真正家庭电路的结构和各

8、装置的功能。 生活用电常识说课稿 一、教学目标 1、知识与技能 （1）知道家庭电路的主要组(_zhi dao jia ting dian lu de zhu yao zu)成 部分，了解电能表、总开关、保险装置、插座、 家用电器接地的作用。 （2）了解火线、零线、试电笔的构造及使用。 （3）了解触电类型及触电急救的简朴方法。 2、过程与方法 在观察家庭实际电路的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组 成部分。 3、情感、态度与价值观有了解家庭电路的愿望和安全用电的意识。 二、教材、学情分析 本节课属于常识课，也许并不是考试的重点，但是对于学生的日常生活有 很大的用处，如：家庭电路的组成，试电笔的使

9、用方法，三线插头和插座的作 用等内容都是有趣而有用的；虽然没有较艰深的知识点，但是内容琐碎、繁杂， 有许多潜知识包含在其中。这是本节课的两个特点。在后面几章，学生已经学 过了初中电学的绝大部分内容，并且生活与用电的关系又非常密切，所以假如 教师引导得法，学生应该是肯学爱学的。 由于知(you yu zhi)识点较多，假如不留意控制时间，很难在一节课内完 成所有教学任务。并且本节课主要是介绍生活用电常识，大多数知识学生常识 性了解即可，课堂轻易变得平淡、乏味。 针对这一现象，在教学过程中，我非常留意两点：第一，直观教学。让学 生接触实物、模型或挂图，这样，即使对于试电笔的使用和家用电器金属外壳

10、接地等较难理解的问题，学生也轻易把握了。第二，在教学过程中，用多媒体 投影出示了三个阅读材料，能够引起学生的爱好，调节课堂节奏，使教学过程 顺利进行。 三、教具学具 多媒体课件、 两种类型的试电笔 、三线插头和插座、 漏电保护器、 家 庭电路实验板（(jia1 ting2 dian4 lu4 shi2 yan4 ban3 _)自制） 四、教学过程 （一）导学提纲： 用投影出示导学提纲，并按学习小组下发家庭电路常用器材，学生带着问 题进行自学： 1、家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后次序 可以调换吗？各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间 呢？ 2、家电

11、路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？ 3、试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图 15.62 和自己 手中的实物，说出试电笔的构造。 4、如何使用试电笔辨别火线和零线？试电笔中电阻的作用是什么？ 5、三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须 接地 6、漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？ 7、人体触电的根本原因是什么？常见的两种触电形式是什么？你知道它们 的共同点是什么吗？能不能给它们分别起一个名字？对照图 15.66，想一想 你的生活中存在不存在这些引起触电事故的不良因素？ 8、人体触电后，可能会引起什么后果？假如有触电事故发

12、生，应该采取什 么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些。 （二）重点难点： 根据学生反映上来的疑问，结合教师的教学经验和本节课实际情况，确定 本节课需要重点解决的问题主要有：（不同的临时调整） 1、家用电器之间是如何连接的？ 2、试电笔的使用方法(_shi dian bi de shi yong fang fa)是什么？用试 电笔接触火线有没有可能发生危险？ 3、家用电器的金属外壳为什么要接地？ 4、两种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？ （三）引导点拨(_san1 _yin3 dao3 dian3 bo1)： 引言：用多媒体投影出示阅读材料（见素材链接

13、 1） 同学们，由阅读材料可以看出，电是必须的，又是危险的。所以，我们要 学习电学知识，做到安全用电。 1、家庭电路的组成： 选一个学习小组，汇报对导学提纲 1 中问题的讨论结果，汇报过程要出示 相关实物。教师重点强调： （1）家庭电路由外(_jia1 ting2 dian4 lu4 you2 wai4)到内顺序分别是： 电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。这个顺序不能颠倒。电能表测整 个家庭电路的用电多少，应接在最外面；假如保险丝熔断了，可以断开总开关 进行更换，所以总开关在保险盒外面；家庭电路中电流过大时，保险丝熔断， 对用电器起保护作用，所以保险盒在用电器外面。 （2）用电器的连接情

14、况：各家用电器之间是并联的，插座与用电器并联 （学生讨论说出它们为什么是并联的） 。 2、火线和零线： 选一个学习小组，汇报对导学提纲 2、3、4 中问题的讨论结果，出示相关 实物说明问题。教师重点强调： （1）试电笔的使用方法（以螺丝刀式为例）：用手指接触笔尾金属体，用 笔尖金属体接触所要辨别的电线，假如试电笔的氖管发光，说明接触的是火线， 不发光，说明接触的是零线。 （让尽量多的学生亲自试一试，但是提醒学生：手 指千万不能遇到笔尖金属体。 ） （2）试电笔发光的原理：(_shi4 dian4 bi3 fa1 guang1 de0 yuan2 li3 _)火线与地面间有 220V 电压(di

15、an ya)，辨别火线时，人体和试电笔连通了火 线和大地，有电流产生，所以氖管发光。但是由于试电笔中电阻的阻值很大， 所以电流很小，不会伤害人体。 3、三线插头和漏电保护器： 选一个学习小组，汇报对导学提纲 5、6 中问题的讨论结果，出示相关实物 说明问题。教师重点强调： （1）出示三线插头、插座的实物，让学生明确插座的哪一条线接火线，哪 一条线接零线，哪一条线接地；插头的哪两条线接用电器的用电部分，哪一条 线接用电器的金属外壳。 （2）家用电器金属外壳接地的原因：假如绝缘层磨损，使得家用电器金属 外壳与火线接触，那么人体遇到家用电器的外壳就会有触电的危险。接地以后， 人体这个“用电器” ，就

16、因接地的导线而“短路” ，那么，电流不致对人体产生 伤害了。 4、两种类型的触电： 选一个学习小组，汇报对导学提纲 7 中问题的讨论结果。教师重点强调： （1）发生触电事故的原因：用多媒体投影出示阅读材料（见素材链接 2）： 从阅读材料可以看出，人体触电的根本原因，是因为有较大的电流通过人 体。不怕电的马显刚，之所以走进了中心电视台，说明他的情况是非常特别的。 因此，一般人绝对不能随便接触或靠近电源。 （2）两种触电方式：学(_liang zhong chu dian fang shi _xue)生说说 自己给这种方式所起的名称。假如没有准确答案，教师可以告诉学生：单线触 电和双线触电。它们的

17、共同特点是人体直接或间接的接触了火线。 5、触电的急救： 选一个学习小组，汇报(xuan3 yi1 ge4 xue2 xi2 xiao3 zu3 _hui4 bao4) 对导学提纲 8 中问题的讨论结果。教师重点强调： 让学生分别说说触电事故现场急救的措施。学生发言完闭以后，教师进行 总结，用多媒体投影出阅读材料，供学生参考（见素材链接 3）： （四） 小结： 让学生总结本节课学到(rang4 xue2 sheng1 zong3 jie2 ben3 jie1 ke4 xue2 dao4)了那些知识，有那些收获。 （五）目标检测： 1、家庭电路中，各用电器之间是的，用电器与插座之间是的。 2、试电笔的作用是用火线和零线的。 3、家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟线接触造成的。 4、如果发生了触电事故，首先要做的是，然后才能想办法对触电 进行急救，或通知医务人员。 5、下列做法中，符合安全用电规范的一项是：（ ） A、用湿布擦灯头 B、用铜丝代替保险丝 C、把家用电器的金(_ba jia yong dian qi de jin)属外壳与大地相接 D、把湿衣服晒在电线上 6、照明电路中的白炽灯泡忽亮忽暗或忽灭忽亮的原因中，不可能的是：（ ） A、保险丝接触不牢 B、灯座与接头处松动 C、四周有电炉、电动机等影响 D、所接灯泡的盏数在忽增忽减