1、三、测量小灯泡的电功率 教学目标： 1、知识和技能 加深对电功率的理解。 巩固电流表、电压表的操作技能。 2、过程和方法 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 锻炼学生根据公式 P=IU 设计试验的方法。 3、情感、态度、价值观 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 重、难点： 1、 电路的设计、连接，作出电路图。 2、 分析实际功率和额定功率的区别。 教学器材： 小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器 教学课时： 1 时 教学过程： 一、前提测评： 1. 什么叫电功率？ 2. 电功率的公式 3. 什么叫额定电压和额定功率？ 4.标有“220V 11W” “220V 2
2、2W”的灯泡各 1 只， 若把它们串联起来接在 220V 的电路中，它们的实 际功率各是多少？ 二、导学达标： 引入课题： 电流用电流表测量 电压用电压表测量 电功率 P=W/t P=UI 能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？ 进行新课： 1、探究：测量小灯泡的电功率 （1） 、学生分析 P=UI 测出 U、I，就可以求的电功率 （2） 、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用 电流表、电压表的使用方法 （3） 、作出对应的电路图 对学生的电路要进行讨论。 （4） 、进行实验：把结果记录在下表 电压 U 电流 I 电功率 P 第一次测量 第二次测量 第三次测量 第四次测量 （5） 、实验结果： 实际功率与额定功率是不同的； 2、本试验你得到的启示： 三 、达标练习： 完成物理练习册中的本节内容。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动： 1、 完成物理练习册中课堂未完成的内容。 2、 课本后练习。 教学后记：1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大 问题， 必要进行示范。 2、滑动变阻器、电流表、电压表的使用应进行必 要的复习。
