1、来自不同家乡的文化瑰宝 教学目标 1.了解在家乡文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。 2.通过欣赏不同的文化瑰宝，感受民族文化的博大，增进对家乡和民族的情感。 教学准备 1、教师：海宁名胜古迹的录像片或幻灯片；搜集家乡文化遗产的相关知识。 2、学生：搜集祖国的文化遗产的有关图片；了解家乡的名胜古迹，并搜集相关 资料。 教学时间 二课时 教学过程 课时目标 1.通过对不同家乡文化瑰宝的了解，激发学生爱祖国、爱家乡的情感； 2.欣赏文化瑰宝，让学生初步体会其艺术魅力，感受民族文化的博大。 活动过程 （一）激情导入 1.中国是一个文明古国，有着悠久的历史，灿烂的文化。勤劳善良的古代 劳动人民给我
2、们留下了许许多多的文化瑰宝。 （板书 文化瑰宝） 2.你知道“文化瑰宝”吗？说一说。 （理解含义：人类在社会历史发展过程 中留给后人的特别珍贵的物质财富和精神财富。 ） （二）欣赏文化瑰宝,感受艺术魅力。 1.阅读课文，用一句话赞赞图片上的内容。可以是课文上的句子，也可以 是自己知道的相关知识。 （板书 来自不同家乡的） 2.交流 课前你找到了哪些文化遗产的图片？展示自己的图片，并向同学介绍介绍。合 作学习，先在四人小组内交流，然后各小组推荐一人或几人合作向全班交流， 介绍自己组上了解到的来自不同家乡的文化瑰宝。 3.观看广东名胜古迹的录像片或幻灯片。 4.畅谈感受。看了介绍后，你有什么想法？
3、请你说一说。 5.同学们，我们广东是一个人杰地灵的好地方。你知道我们的家乡有什么 文化瑰宝？ 6.说说广洲的文化瑰宝。 （三）试写简介 参照自己或同学搜集到的家乡的名胜古迹的图片和文字资料，试着写写家 乡名胜古迹的简介。教师适当地进行个别辅导。 （四）家庭作业 把写好的家乡名胜古迹的简介抄写整齐，并配上照片或图画。 资料一 中国长城 1987 年 12 月长城被列入世界遗产名录 。 中国的长城 是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于 2000 多年前的春秋战国时期，秦 朝统一中国之后联成万里长城。汉、明两代又曾大规模修筑。其工程之浩繁， 气势之雄伟，堪称世界奇迹。岁月流逝，物是人非，如今当您
4、登上昔日长城的 遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造 历史的大智大勇。 布达拉宫始建于公元 7 世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公布达拉 宫始建于公元 7 世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉 萨海拔 3,700 多米的红山上建造了 999 间房屋的宫宇布达拉宫。宫堡依山 而建，现占地 41 万平方米，建筑面积 13 万平方米，宫体主楼 13 层,高 115 米, 全部为石木结构，5 座宫顶覆盖镏金铜瓦，金光灿烂，气势雄伟，是藏族古建 筑艺术的精华。被誉为高原圣殿。 在甘肃省敦煌市鸣沙山东麓的崖壁上，长长的栈道将大大小小的石窟曲 折相连，洞窟的四壁尽是与佛教有关的壁画和彩塑，肃穆端庄的佛影，飘舞灵 动的飞天庄严神秘，令人屏声敛息。 苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前 6 世纪，清末时城内外有园林 170 多 处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪 亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。以中国山水花鸟的情趣，寓唐 诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥， 使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。
