川教版信息技术八下第8课《OUTLOOK的附件和信纸》word教案.doc

1、八年级信息技术教案 第八课 Outlook 的附件和信纸 一、教学目标： 认知： 1、 通过体验使用 Outlook 发送附件功能以及信纸的应用，使学生认识到“软件 的威力，是靠使用者的创造力激发出来的”。 技能： 1、 掌握 Outlook 中附件的发送方法； 2、 掌握 Outlook 中信纸的使用方法； 3、 尝试 Outlook 中如何自制个性信纸。 情感： 通过体验 Outlook 的附件发送功能、信纸的应用和 “自制信纸” 功能，使学生体会 到软件丰富功能的同时，满足当代学生追求个性的心理需求，激发出学生的创新意识。 二、教学重点与难点： 本节课的教学重点：Outlook Expr

2、ess 中附件的发送和应用信纸撰写及发送邮件。 本节课的教学难点：如何自制个性信纸 三、教学分析 课程内容标准：掌握 Outlook Express 软件中附件发送、信纸应用的方法和技能 1、教材分析： Outlook 的附件和信纸是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第八 节课的内容，本课主要是掌握 Outlook Express 软件中附件发送、信纸应用的方法和技能。 本课重点是让学生学会运用 Outlook 进行附件的发送和如何应用信纸撰写和发送邮件 Outlook Express 中邮箱帐号的配置和利用 Outlook Express 进行电子邮件的收发。难点是在 于如何引导学生完成对

3、 Outlook“自制信纸”功能的探索与体验。 2、学生分析 学生是教学活动的主体，充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况，是取得良好教学 效果的必要条件。学生的主要情况是：全班共 50 位学生，所有学生均通过上节课用 Outlook 收发电子邮件掌握了使用 Outlook 收发电子邮件的方法。对于本节教学内容涉及 的知识，学生的情况是这样的： （1）对于附件的发送大部分学生在上节体验用 Outlook 收发电子邮件时有一定的认 识，但对于邮件发送时的对附件的大小有限制不是太了解。 （2）而对于信纸的应用有 20%的学生有过尝试，但对于“自制信纸” 功能学生并不了解。 所以在这节课的设计上，我

4、认为可将附件的添加、发送和应用信纸撰写及发送邮件两部分 内容合并在一起，而将教学的重点和难点定位在储如附件过大造成的邮件发送失败和如何 使用“自制信纸” 功能上，注重培养学生发现问题，探究问题和解决问题的能力。 四、教学准备： 教师准备工作： 1、老师检查学校邮件服务器能否正常工作。 （为避免频繁使用互联网邮箱影响教学过程 顺利进行，本节涉及的所有邮件的发送和收取均在校园网邮件服务器上完成） ； 2、老师上课前用 IE 中发送一封带有附件的邮件到上节演示时配置到 Outlook 的邮箱里； 3、将图片和音效素材事先放入学生电脑的指定文件夹； 4、制作好“电子邮件作品评分细则”文档并打印 100

5、 份； 5、制作好名为“电子邮件作品评分表格”的电子表格文档，并设置好相应的统计公式与 函数； 6、将本节比赛安排制作成电子演示文稿，以备进行此环节时通过投影展示给学生； 7、准备好小奖品笔、笔记本和小像相册。 学生准备： 学生按每 5 人为一组，共分为 10 个小组 四、教学流程设计： 五、教学过程描述 教学阶段 及用时 教师活动 学生活动 信息技术应用 说明 创设情景 导入新知 (2 分钟) 老师：通过上一节的学习，同学 们已经学会了用 Outlook 进行电子 邮件的收发，并体验了它的其他 功能。老师刚收到一封很有意思 的电邮，现在与大家分享一下。 听老师的讲解、观察 老师的操作。并进行

6、 讨论 通过“屏幕广播” 功能将邮件的 收取和打开过 程传送到学生 电脑 利用这封应用了 自制信纸和带附 件的邮件吸引 “学生眼球” 讲解 Outlook 附 件和信纸 的使用方 法 (5 分钟) 老师：同学们，这封邮件是不是 很有意思、很有个性呢？其实你 也可以的做到的（通过投影展示 本课课题“Outlook 的附件和信纸”） 我们来看这样的邮件是做出来的 （展示和讲解附件的使用和信纸 的应用） 认真观察老师的操作 演示的过程。 通过“屏幕广播” 将整个操作过 程传送到学生 电脑。 通过演示和讲解 Outlook 附件的 使用和自制信纸 的设计、应用， 激发出学生的 “学习欲望” 学生进行

7、操作练习， 老师巡视 指导(15 分 钟) 老师：现在同学们知道了在 Outlook 中如何使用附件和信纸， 是不是有点“心痒痒” 的了！好吧， 做的再漂亮都是人家的，咱们来 比比谁能比老师做的更漂亮、更 有个性。 （用投影展示比赛要求和 素材资料文件夹的位置） 老师下发“电子邮件作品评分细则” 老师进行巡视和指导，并对其中 学生容易出现的问题进行指导和 纠正。 学生根据老师展示的 比赛要求完成自制信 纸设计，邮件内容的 撰写，附件的粘贴， 邮件的发送。 启动 Outlook 进 行自制信纸的 设计和附件的 使用。 学生自己动手体 验，发挥自身的 想象力和创造力 小组电子 邮件作品 自评：(1

8、0 分钟) 老师：同学们，完成了吧！请各 小组集中在小组长所在的电脑旁， 参照“电子邮件作品评分细则”讨 论评出本组的“最佳电子邮件作品” 老师进行巡视和指导，组织好学 生的讨论和评比 各小组组长打开自己 邮箱中组员发过来的 邮件作品，与组员讨 论和评比 启动 Outlook 收 取邮件和阅读 邮件 老师在这一过程 中注意对学生进 行引导，将学习 的主动权交还给 学生，也参与学 生的讨论 小组电子 邮件作品 互评及颁 奖：(13 分 钟) 老师：老师已经收到各小组评出 的“最佳电子邮件作品” ，俗话说 “强中自有强中手” ，我们一起来 看看谁的作品是最漂亮、最有个 性的（通过投影逐一展示各小组

9、 的作品） 为以示公正，老师指定了两名同 学生根据参照“电子邮 件作品评分细则”对每 个展示的作品打分； 监督页收集各组打分 统计员录入各个作品 得分 老师用多媒体 投影仪展示学 生作品 学生用电脑进 行分数统计 师生和生生互动 课堂气氛达到高 潮 学担任评分统计员和监督员 现在，我宣布评比结果（展示“电 子邮件作品评分表格”） ，请这 10 名同学来领取小奖品。 老师小结 (2 分钟) 老师：同学们，通过这样的学习 和体验，我们应当认识到“软件的 功能是有限的，但同学们的创造 力是无限的” 六、教学反思 本课的设计思路，是以学生为中心来设计教学，教学过程中以比赛的形式来组织教学， 不但可活跃课堂气氛，还能激发出学生的学习热情和创造力。但如果在教学过程中不能较 精确的控制时间和教学活动的衔结的话，很可能会超时。