1、第 4 课 唐诗与宋词 教学目标: 1、知识与能力：结合李白、杜甫、白居易等唐代诗人及其代表作；了解唐诗的伟大成就； 通过对苏轼、辛弃疾等宋代词人及其代表作；了解宋词的伟大成就。 2、过程与方法：通过唐诗赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，理解作品风格及其创 作背景，提高学生的分析能力。 3、情感态度价值观：认识到唐宋诗词集中体现了我国古代人民的聪明才智，对祖国和 世界文化发展作出了贡献，激发学生的自豪感。 教学重点 李白、杜甫、白居易等唐代诗人及其代表作 苏轼、辛弃疾等宋代词人及其代表作 教学难点 诗词各流派特点 课时安排 2 课时 第一课时 主备人教案 教师活动 学生活动 执教人 修改方
2、案 复习导入： 一、提问：1、 本草纲目成书时间？ 作者？领域？特点？有哪 些成就和影响？ 2、 天工开物成书时间？作者？主要 内容？有何历史地 位？ 3、 资治通鉴的主编是谁？体例？内 容？有何历史价值？ 二：导入新课 三、新授课 （一） 、华光万丈的唐诗（板书） 1、唐诗的地位：诗歌发展的顶峰（板书） 2、主要流派和创作方法（板书） 、边塞诗（板书） 、代表人：高适、岑参（板书） 、特点：雄伟魄丽的西部乐章（板书） 、田园诗（板书） 、代表人：王维、孟浩然（板书） 、特点：大自然的优美与宁静（板书） 、浪漫主义诗歌（板书） 、代表人：杜甫（板书） 、特点：关注人民的苦乐与冷暖（板 书） 、
3、现实主义诗歌（板书） 、代表人：李白（板书） 、特点： 大笔抒写豪情壮志（板书） 2、成就突出的诗人（板书） 、李白：盛唐（板书） 学生 答 学生默读课文内 容，回答问题。 抽 1-3 位学生朗 读高适、岑参的 诗 抽 1-3 位学 生 朗读王维、孟浩 然的诗 抽 1-3 位学生朗 读杜甫的诗 抽 1-3 位 学生 朗读李白的诗 、 代表作：（板书） 、特点：（板书） 、称号：诗仙（板书） 、杜甫：由盛到衰（板书） 、代表作：（板书） 、特点：（板书） 、称号：诗圣（板书） 、白居易：唐朝中期（板书） 、代表 作：（板书） 、特点：（板书） 提问：唐诗的历史地位？唐 诗的主要 流派及其创作方法
4、？ 唐代最杰出的诗人是谁？他们的 代表 作有哪些？他们 分别生活在哪一时期？ 有何 称号？ 四、小结： 五、作业： 做同步练习册 讲故事 回答 教学反思： 上课学生思维活跃，能积极发言。对当天的内容能有一部分学生完全掌握，错别字较少。 第二课时 教师活动 学生活动 执教人 修改方案 复习导入： 一、提问： 唐诗的历史地位？唐诗的 主要流派及其创作方法？ 唐代最杰出的诗人是谁？他们的代表 作有 哪些？他们分别生活在哪一时期？ 有何称号？ 二：导入新课 三、新授课 （三） 、宋词（板书） 1、 宋词的地位（板书） 2、派别（板书） 、婉约派（板书） 、代表：柳永、李清照 （板书） 、柳永（板书）
5、、李清照（板书） 、豪放派（板书） 、代表：苏轼、辛弃疾（板书 、苏轼（板书） 、北宋（板书） 、特点（板书） 、代表作（板书） 、贡献（板书） 、辛弃疾（板书） 、 南宋（板书） 、特点（板书） 学生答 学生默读课文内 容，回 答问题。 抽 3-5 位学生朗 读李清照、柳永 的代表作。 抽 3- -5 位学生 朗读苏轼、辛弃 疾的代表作。 回答 、代表作（板书） 、贡献 （板书 提问：、宋词的历史地位？有哪些主 要 流派？主要代表人物有哪些？ 、苏 轼、辛弃疾生活年代？词的特点？代表 作？有何贡献？ 四、课堂小讨论。 唐宋诗词各流派及其写作特点？ 五、小结： 六、作业 做同步练习 册 学生分小组讨论 后，再由小组长 发言 ，最后由老 师归纳 总结。 教学反思： 上课学生思维活跃，能积极发言。对当天的内容能有一部分学生完全掌握，错别字较少。
