川教版历史八年级上册第18课《敌后战场的抗战》教案.doc

1、第 18 课 敌后战场的抗战 集体备课学案 备课人：刘中原 雷呈国 课题 敌后战场的抗战 单元 第七单元 学科 历史 年级 八年级 学习 目标 1.知识与技能 掌握平型关大捷是抗日战争时期的第一次胜利，百团大战是中国军队主动出击日军的 最大规模战役；了解抗日根据地的建立，让学生进一步了解抗日战争时期共产党领导的敌 后战场的抗战情况。 2.过程与方法 (1)通过历史图片资料和播放视频，创设历史情景，提高学生的学习兴趣。通过分组导 学的学习模式，培养学生探究历史资料的能力，以及对所掌握资料进行有效整合的能力。 通过设置相关活动内容，培养学生合作、沟通能力。 (2)通过教师问题引导，学生进行理性思考

2、，分析抗日战争敌后战场抗战取得的战绩及 原因，从而培养学生综合分析问题的能力。 3.情感态度和价值观 (1)通过学习敌后战场的开辟，认识实行全面抗战路线在抗日战争的作用。 (2)通过学习共产党人在敌后战场的抗战，使学生认识到八路军和新四军在敌后战场的 作用，抗击外国侵略者是每一个中华儿女的责任和使命。 重点 平型关大捷；百团大战；敌后抗日根据地的建立和发展。 难点 百团大战和敌后抗日根据地的评价。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：面对日本的入侵，共产党组织了什么 战场来抵抗日本的侵略的呢？取得了哪几次战 役的重大胜利？抗日战争进入相持阶段后，共 产党组织的战场有

3、什么变化呢？今天就让我们 一起走进这段历史。 学生观看课件， 进入探究新知阶 段。 通过问题导入创 设历史情景，提 高学生的学习兴 趣。 讲授新课 提出问题 自主学习 师：我们先学习什么是敌后战场呢？ 课件展示：什么是敌后战场呢？见第 3 张 PPT。 敌后战场：在抗日战争中，中国军队深入 到日本占领区而开辟的战场。一般特指中国共 产党领导的八路军新四军，依靠有利地形在日 本军队占领区所形成的有一定军事控制范围地 区。 师：在敌后战场上，中国军队是怎样抗击 日本的侵略的呢？让我们学习第一篇章。 第一篇章 平型关大捷粉碎神话 师：平型关大捷是什么军队组织的战役呢？ 这场的概况如何呢？ 一、平型关

4、大捷 1.时间： 2.地点： 3.作战双方： 4.经过： 5.意义： 学生齐读。 齐读第一篇章名 称。 生：1937 年 9 月 25 日。 生：山西平型关 一带。 生：八路军一一 五师和日军。 生：歼敌 1000 余人，取得了抗 战以来中国军队 的第一次大胜利。 生：粉碎了“日 本皇军不可战胜” 神话，极大地振 奋和鼓舞了中国 军民的抗战士气。 培养学生的合作 意识。 有利于学生形成 整体感知。 培养学生从教材 中提取信息的能 力，能了解平型 关大捷的概况。 师：平型关大捷是共产党深入敌后后，取 得的第一次大捷，也是中国军队从抗战以来取 得的第一次大胜利。 师：我们去看看平型关的位置。 课件

5、展示：平型关大捷的主战图，见第 6 张 PPT。 教师：指图讲解，1937 年 9 月 22 日一一 五师在平型关东北部的小寨村至老爷庙长达 10 千米公路两旁的半山腰埋伏下来，布下了“口 袋阵” 。25 日，日军 1000 多人在这里经过时， 利用居高临下的地势，经过 7 小时的战斗，歼 灭敌人 1000 余人。 师：这是日本新闻的报道。 教师组织学生读一读，见第 7 张 PPT。 我军运行部队在平型关口不明地域遭到从 西侧高地的伏击，全军覆没。 1937 年 9 月日本每日新闻 二十五日一战，歼寇如麻，足证官 兵用命，深堪嘉慰。 蒋介石 1937 年 9 月 26 日给朱德、 彭德怀电报

6、师：平型关大捷真是大快人心，怎样评价 平型关大捷呢？ 教师组织学生进行探究：怎样评价平型关 大捷？ 教师明确：1.八路军平型关大捷，是抗日 学生观看图片。 学生结合课本回 答。 学生齐读。 学生相互讨论。 培养学生的识图 能力。 培养学生从材料 中提取信息的能 力。 创设历史情景， 培养学生学习兴 趣。 培养学生分析问 题和解决问题的 能力。 课堂小结 回归目标 战争全面爆发以来中国军队的第一次大胜仗， 也是在抗日战场上中国军队第一次朱德向日军 发动攻击并取得全胜的战斗。 2.粉碎了“日本皇军不可战胜”神话，极大 地振奋和鼓舞了中国军民的抗战士气。 过渡：随着抗日根据地的发展和人民抗日 力量的

7、壮大，构成对侵华日军的威胁，他们改 变了侵华方针政策，把主要兵力去进攻敌后抗 日根据地，面对这种情况，共产党是怎样组织 敌后组织的呢？让我们进入第二篇章。 第二篇章 百团大战胜鼓舞士气 师：日军对抗日根据地采取了什么政策呢？ 课件展示：“三光政策”和“囚笼政策” ， 见第 10 张 PPT。 “三光政策”：即烧光、杀光、抢光。为 日本侵华期间实行的一种惨无人道的政策。见 人则杀，见物则抢，无法带走之物则烧。 “囚笼政策”：抗战进入相持阶段后，日 军把打击的重点转移到抗日根据地，1939 年以 来，日军在华北地区大力推行“治安肃正计划” ， 推行“以铁路为柱，公路为链，碉堡为锁”的 “囚笼政策”

8、 。 师：共产党为了抵抗日本的侵略，主动发 起了一场战役，是什么战役呢？ 二、百团大战 教师组织学生活动：观看视频，回答以下 问题。 学生齐读第二篇 章 学生朗读“三光 政策”和“囚笼 政策” 。 生：百团大战。 学生对第二篇章 形成整体感知。 培养学生朗读能 力。 培养学生从教材 中提取信息的能 力。 1.目的： 2.时间： 3.战争规模： 4.指挥官： 5.主要目标： 6.经过： 课件播放视频：百团大战，见第 12 张 PPT。 教师明确：1.目的：粉碎日军对华北抗日 根据地的“扫荡”和“囚笼”政策。2.时间： 1940 年 8 月至 1941 年 1 月；3.战争规模：105 个团 20

9、 多万人；4.指挥官：彭德怀 5.主要目标： 破坏敌人的交通线；6.经过：8 月 20 日晚，八 路军向日军发起总攻，首先是以正太铁路为攻 击的重点。攻打娘子关、井陉煤矿等地，拔出 敌碉堡和据点，沉重打击日寇。 师：我们去认识一下百团大战的指挥官彭 德怀。 课件展示图片：彭德怀，见第 14 张 PPT。 教师补充：1940 年秋，八路军总部发动了 “百团大战” ，在彭德怀的指挥下，八路军集 中了 105 个团的兵力，对华北日、伪军据点和 交通线实施了大规模的破袭。 师：我们去看看百团大战的形势图，见第 15 张 PPT。 教师强调：八路军主要在攻打娘子关、井 陉煤矿等地，拔出敌碉堡和据点，沉重

10、打击日 学生观看视频。 学生结合视频、 教材回答。 学生观看图片。 学生观看图片。 学生观看图片， 被抗日军民的行 动鼓舞。 创设情境，培养 学生的学习兴趣。 培养学生从视频、 教材提取信息的 能力。 学生能了解彭德 怀的事迹。 培养学生的识图 能力。 创设历史情景， 感受百团大战的 战争场景。 寇。 师：我们在一起看看百团大战的相关图片。 课件展示图片：百团大战的图片，见第 16 张 PPT。 师：百团大战最终的战果是怎样的呢？ 7.战果： 教师明确：共作战 1800 多次，毙伤日、伪 军 2.5 万人，俘获 1.8 万多人，缴获各种枪械 5900 余支，摧毁大量敌碉堡和据点。 师：百团大战

11、有什么重大意义呢？ 8.意义： 教师明确：(1)百团大战打出了共产党的敌 后抗日军民的声威，极大地鼓舞了困难中的中 国军民的抗战热情。 (2)它还牵制了日军的兵力，对支持正面战 场作战起了积极作用。 教师组织读一读：1940 年 9 月 11 日，蒋 介石致电朱德、彭德怀说：“贵部窥此良机， 断然出击，予敌甚大打击，特电嘉奖。 ” 百团大战加强了全国同胞的胜利信心，促 进了全国团结，带有全国性的伟大战略意义。 朱德 教师组织学生材料探究： 中日两国人民，本无仇怨，不图日阀专政， 逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争，致 使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡， 触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独

12、人父母， 学生结合课本回 答。 学生结合课本回 答。 学生朗读资料。 学生结合材料回 培养学生从教材 中提取信息的能 力。 培养学生从教材 中提取信息的能 力。 培养学生的朗读 能力。 培养学生的分析 材料的能力。 对于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，惨无 人道，死伤流亡，痛剧创深。此实中日两大民 族空前之浩劫，日阀之万恶罪行也。 聂荣臻为被救两名日本女孩致日 本军官长士兵书 （1940 年 8 月 20 日） 请回答：看完这则材料你有什么体会？ 教师明确：聂荣臻通过分析战争原因、性 质和危害，来激发日本士兵的天良；也体现了 八路军的仁义。 教师组织学生分组讨论：为什么说百团大 战的胜利打出了

13、共产党领导的敌后抗日军民的 声威？ 教师明确：1.百团大战，是抗日战争中八 路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时 间最长的带战略性的进攻战役。2.中国共产党领 导的敌后抗日军民，共作战 1800 多次，毙伤日、 伪军 2.5 万人，俘获 1.8 万多人，缴获各种枪械 5900 余支，摧毁大量敌碉堡和据点。3.鼓舞了 全国人民夺取抗战胜利的信心，提高了中国共 产党和八路军的声威。 过渡：抗日战争进入相持阶段后，共产党 领导的敌后战场有什么变化呢？让我们进入第 三篇章。 第三篇章 抗日主战场牵制兵力 三、抗日战争的主战场 师：抗日战争进入相持阶段后，主战场是 什么战场呢？ 1.敌后抗日根据地的

14、建立： 答。 学生分组讨论。 齐读第三篇章名 称。 生：敌后战场。 学生结合课本回 答。 学生结合课本回 培养学生合作能 力，分析问题和 解决问题的能力。 学生对第三篇章 形成整体感知。 学生能知道敌后 战场的具体表现。 培养学生的参与 意识。 小组交流 合作探究 教师明确：(1)中国共产党坚持实行依靠群 众，发动群众的全面抗战路线，建立了 16 块抗 日根据地。(2) 陕甘宁边区是敌后抗日根据地的 总后方，延安是革命圣地。 师：敌后抗日根据地有什么作用呢？ 2.作用： 教师明确：敌后抗日根据地的开辟和游击 战争的开展，成为夺取抗战胜利的基本保证。 师：什时候敌后战场成为主战场的呢？有 什么意

15、义呢？ 3.意义： 教师明确：抗战进入相持阶段后，共产党 领导的敌后游击战争牵制和打击了侵华日军三 分之二以上兵力，居于抗日战争的主导地位， 敌后抗日根据地成为中国抗日战争的主战场。 教师组织学生议一议：中国共产党深入敌 后创建抗日根据地的原因？ 教师明确：随着日军的节节进兵，广大国 土迅速沦陷，中共按照人民战争的全面抗战路 线，组织八路军、新四军深入到敌人后方，在 敌后发动群众，建立敌后抗日根据地，开展游 击战争，打击日寇，收复失地。 师：我们去看看共产党建立的敌后抗日根 据地。 课件展示图表：主要敌后抗日根据地名称 及创建者一览表，见第 24 张 PPT。 教师强调：就是这些敌后抗日根据地

16、，开 展游击战争，沉重地打击了日寇，收复了许多 失地。 答。 学生结合课本回 答。 学生结合所学回 答。 学生观看图表。 学生观看图片。 培养学生从教材 中提取信息的能 力。 培养学生的探究 能力。 学生能了解建立 敌后抗日根据地 的名称。 培养学生的识图 能力。 达标检测 当堂反馈 师：我们去看看这些敌后抗日根据地的位 置。 课件展示图片：敌后抗日根据地形势图， 见第 25 张 PPT。 教师指图讲解主要的敌后抗日根据地的名 称。 师：敌后抗日军民采取了多种方式来抵抗 日本的侵略，其中地道战就是其中的巧妙作战 方法，我们一起去看看吧！ 课件展示图片：地道战，见第 26 张 PPT。 教师补充

17、：1942 年敌人大扫荡以后，党根 据几年来开展道沟地道战的经验，在广大平原 地区领导军民进一步开展了地道战。1943 年开 始，地道战进入了一个新的发展阶段，在冀中 平原和冀南一些地方，逐渐形成了房连房、街 连街、村连村的地道网，形成了内外联防，互 相配合，打击敌人的阵地。 教师组织学生分组讨论：敌后抗日根据 地是怎样成为抗日战争的主战场的呢？ 教师明确：1.中国的抗日战争进入相持阶 段后，正面战场的作战力下降，转入次要位置， 敌后游击战则成为主要的抗日作战方式。2.共产 党在敌后建立抗日根据地，采取展开游击战争， 有力的打击了日军，牵制了日军大量的军力， 敌后抗日根据地居于抗日战争的主导地

18、位，成 为中国抗日战争的主战场，减轻了正面战场的 压力。 教师组织学生进入巩固提升。 1.抗战以来，粉粹了“日本皇军不可战胜神话” 学生观看地道战 的图片。 学生互相讨论。 学生结合课本回 答。 学生结合课本回 答。 创设情境，培养 学生的学习兴趣。 培养学生分析问 题和解决问题的 能力。 有利于学生巩固 知识。 有利于学生巩固 知识。 的战役是（ ） A.平型关大捷 B.台儿庄战役 C.百团大战 D.淞沪会战 答案：A 2.为粉碎日军对华北抗日根据地的“扫荡”和 “囚笼”政策，八路军组织的战役是（ ） A.台儿庄战役 B.平型关大捷 C.百团大战 D.第三次长沙会战 答案：C 3.下列对台儿

19、庄战役和百团大战胜利意义相同点， 说法正确的选项是（ ） 沉重地打击了日寇 是敌后战场战场的 重大胜利 提高了共产党和八路军的威望 鼓舞了中国人民抗战胜利的信心和士气 都是大规模的战役 A. B. C. D. 答案：D 4.1940 年 9 月 11 日，蒋介石致电朱德、彭德怀 说：“贵部窥此良机，断然出击，予敌甚大打 击，特电嘉奖。 ” 这份嘉奖的背景是（ ） A.中国军队取得抗战以来的第一次大胜利 B.国民党正面战场取得抗战以来的最大胜利 C.百团大战取得阶段性胜利 D.粉碎日本三个月灭亡中国的神话 答案：C 5.读图说史题：观察右图。 请回答： 依据图片，结合所学，中国 人为什么在反击外

20、敌入侵时 学生结合课本回 答。 学生结合课本回 答。 学生相互讨论。 培养学生解题能 力和分析问题的 能力。 有利于学生巩固 知识。 培养学生的识图 能力。 非常的勇敢，而对战争中的的日本孤儿又那样 的铁血柔情？ 答案：中华民族是一个不畏战争、爱好和平的 民族，即使在战争的残酷岁月里，也能发扬人 道主义精神。 课堂小结 师：为了贯彻执行全面抗战路线，中国共 产党作出了开辟敌后战场的战略决策。先后取 得了平型关大捷和百团大战的胜利，提高了共 产党和八路军的威望，鼓舞了中国军民的抗战 士气。八路军在敌后实施战略展开，发动独立 自主的敌后游击战争，先后开辟晋察冀、晋西 北、晋冀豫等抗日根据地，进入相持阶段后， 成为抗日战争的主战场。 观看课堂小结内 容。 有利于学生对本 课内容进行整体 感知。 板书 1.时间、地点 平型关大捷 2.作战双方、经过 3.意义 敌后战场 的抗战 1.目的 百团大战 2.时间、指挥官、 战争规模 3.主要目标、经过 4.结果、意义 1.敌后抗日根 抗日战争的主战场 据地建立 2.作用 3.意义 学生默记板书内 容。 有利于学生归纳， 记住所学内容。