初三语文(上)期末模拟测试卷.doc

1、初三语文（上）期末模拟测试卷 新 班级 学号 姓名 一、基础知识及运用（27 分） 1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。 （2 分） 一生的时光，该会有多少温馨串 织？那些虽然一纵即逝却潮 润我眼 mu 的份份感 念，那些纵然久远亦不能淡忘的 阕阕故事，都会在心中，渐渐累积，渐渐沉 din 成一份 最凝重、最美丽、最 jun 永的温馨，任岁月侵 sh，心境 变 迁，永不会漠 视，永远的珍 惜。 （时文选粹） 2、默写古诗文。 （14 分） ，在乎山水之间。（欧阳修 醉翁亭 记） 关关睢 鸠，在河之洲。 ，君子好逑。 （诗经 关睢） 纷纷 暮雪下 辕门， 。（岑参 白雪歌

2、送武判官 归京 王之 涣凉州 词中的诗句“羌笛何须怨扬柳， ”和王维送元二使安西 中的诗句“ ，西 出 阳 关 无 故 人 ”都 抒 发 了 边 塞 生 活 的 寂 寞 孤 独 之 感 。 陈涉世家 有陈胜两句豪言壮语：一句表达自己胸怀大志的，原句是 ；一句写男儿当自强的，原句是 。 学校文学社举行成语积累竞赛活动，主持人 问：“当我们 形容一处人迹罕至不受世 俗沾染的美好环境时，常引用的成 语是什么？”酷爱古诗 文的小文同学应声答道： “是陶渊明笔下的 。” 陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对，这正如孟子中所写的那样， “ ， ”。 古代送 别诗 中，有很多情景交融的佳句，虽只

3、字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之 情思，达到了“ 此时无声胜有声”的艺术效果， 请写出中学学过的唐诗中这样的诗句： “ ， 。” 天下亭台楼阁，因诗文而闻名的很多，如黄 鹤楼、岳阳楼、醉翁亭、滕王阁等。请任 选一座，写出与之相关的连续 两句。 ， 3、下列说法不正确的一项是（ ） （2 分） A、诗经是我国最早的一部诗歌总集，收 录了从西周到春秋时期的 305 篇诗歌，古 时也称“诗三百” 。 B、捕蛇者 说、 醉翁亭记、 记承天寺夜游这三篇课文的作者都在“唐宋八大家”之 列。 C、鲁智深是 水浒传中的人物，范进是儒林外史中的人物。 D、从百草园到三味书屋故乡的作者都是鲁迅，都 选自小说集呐喊

4、。 4、 下面是某箱包公司的一条广告词，耐人寻味。请写出你对这句话的理解。 （ 2 分） 你无法控制生命的长度，但你可以靠增加它的 宽度和高度来 扩大它的容积。 5、下面这篇报道有三个语法错误，请找出来并加以修改。 （3 分） 据新 华社报 道，11 月 13 日中国石油吉林石化公司双苯厂爆炸事故不 仅是生产 安全事故，而且派生出环境污 染。 国务院工作组 11 月 26 日对下一步工作提出 4 条 意见后强调，除了依法追究爆炸事故 责任， 还要同时依法追究因此造成水 环境污染的 法律责任。这提醒我们，必 须对松花江水污染事件进行法律的考量，对违法者依法 追究，使人们的环境法律意识 得到一个实

5、质性的增强。 （半月谈2005 年第 23 期 90 页） （1） （2） （3） 6、阅读下面一首诗，回答问题。（4 分） 春 雪 （韩 愈） 新年都未有芳华，二月初惊 见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭 树作飞花。 用自己的语言描述诗歌中“白雪却嫌春色晚，故穿庭 树 作飞花”的情景。 （2 分） 答： 有人说这首诗“作者构思奇特” 。你同意这种说法吗？试作简要分析。 （2 分） 答： 二、阅读与理解（73 分） （一）阅读生命建筑 ，完成 79题。 （共 10分） 生命建筑概念是 1994 年底来自 15 个国家的科学家在美国讨论时提出的。而在此 之前，已有科学家在研究试验 ，结果是令人振奋

6、的。如美国的彼得弗尔教授把光纤 直接埋在建筑材料中作为建筑物的“神经” 。光 纤是光纤传 感器的一部分，通 过感知 光信号的相对变化特征，从而反映出建筑物 变形和振动的情况。美国南加州大学的罗 杰斯研究小组，则在建筑物的合成梁中埋植 记忆合金（SMA ）纤维，由电热控制的 SMA 纤维 能像人 们的肌肉纤维一样产生形状和张力变化，从而根据建筑物受到的振 动改变梁的刚性和自动振动频率，减少振幅，使框架结构的寿命大大延长。 此外，生命建筑还应具有大 脑” ，能自 动调节和控制建筑物内的无数光 纤维传 感器，驱动执行器有条不紊地工作而不致于乱成一 团。于是，科学家们为它们设置了 一种计算程序，这个程

7、序模仿一个真 实的神经细胞，称 为人工神 经细胞，它能在突发 的建筑事故中，具有判断能力，或是由神经网络处理，或是送往远端的中央处理器处 理。同时，生命建筑还设置了自动适应系统，以便在必要时自动接换各自的传感器等。 同样，由于地震和风暴会造成建筑物大幅度振 动，从而使其崩塌而被摧毁，因此 生命建筑应在灾害发生时能自我保护。于是，日本发展了智能化的主动质量阻尼技术， 当地震发生时，生命建筑中的 驱动器和控制系统会迅速改 变建筑内的阻尼物（如流体 箱）的质量，从而改变阻尼物的振 动频率，以此来抵消建筑物的振动。美国则研究地震 发生时如何让生命建筑之间能自动伸出自己的驱动阻尼器，并连在一起，就像人在

8、 摇 晃的船甲板上手拉手一样不易跌倒。至于生命建筑的自我康复，美国科学家已找到了 好办法，它的执行元件是充有异丁 烯酸中酯黏结剂和硝酸 钙抗蚀剂的水管。当生命建 筑有裂缝时水管断裂，管内物 质流出，形成自愈的混凝土 结 构。 让建筑拥有生命。不久的将来，生命建筑将可能在公路、桥梁上首先实现，从而造 福人类。 7、 据文章内容，请给“生命建筑”下一个定义。 （3 分） 8、文章第二段“生命建筑还应具有大脑 ”中“大脑”一词具体指什么内容？请 用文中句子回答。 （3 分） 9、 “建筑是凝固的音乐” ，但使建筑具有生命已不再是人类的梦想。读完全文，你还 想到什么仿生技术？请列举一例，并用作比较的方

9、式作简要说明。 （4 分） （二）阅读下面的文章，完成 1013 题。 （共 16 分） 教育应该让最穷的孩子也有尊严 王冲 我所访问的儿童福利院名叫至诚学园，隶属 东京都。我 们一行 4 人去访问的那天 是 9 月 9 日。 接待我们的是校长高桥利一，他的父母拿所有 财产办 了这个机构，他 继承了这份 事业。高桥介绍说，学园资金来源是国家、地方、个人共同 负担，其中国家 拨款 554，东京都地方政府拨款 291，其他便是自筹资金。学园收养了 76 个孩子， 其中孤儿不到 10，多数情况是父母由于酗酒、有精神疾病等原因无法正常抚养孩子。 在日本这个比较富裕的社会里，我 们见到的是无法享受父母之

10、 爱的孩子，不能断 定他们是最穷的，但算作“ 贫困生 ”应该不过分。 然而，这些孩子的状态令人惊 讶。 他们住的房子是一套大的单元房，两个人一 间屋，里面有厨房、卫生间。当校长带 着陌生人走进来时，一个调皮的孩子做起了鬼 脸，看到我的相机马上跑开了。就在校 长介绍情况时，一个 10 岁左右的男孩抱着校 长的大腿叽里呱啦一通日 语，校 长歉意 地冲我们笑了笑，没有斥责这 个孩子，当我 们试着和他打招呼 时，小孩子红着脸跑开 了。过了一会儿，他一个人斜躺在客 厅的沙发上看起了小人 书。 另一间屋子里，一位“ 男家长”在陪两个小女孩画画，看到我们的相机，无 论“ 男家 长”怎么劝说她们也不肯看镜头。

11、后来聊天时发现，这位“男家长”是庆应大学政治系的 毕业生，毕业时曾经在这个学园 实习，后来在企 业工作了几年后，对此地无法忘怀，于 是辞去待遇优厚的工作来到这里。 学园是他们的家，他们不必惧怕 “家长”，不必仰 视他们的校长，他 们从心底里发 出的快乐和童真的眼神让我震撼。 高桥利一告诉我们，日本 1947 年就颁布了儿童福利法 ，只要是孤儿，不问国籍， 全部由政府收养，保证完成高中教育。那个时候，二战结束刚刚两年，日本处在极端贫 困的条件下，许多家庭连维持生 计都困难， 许多孩子只能赤着脚去学堂。再往前推，日 本在 1868 年明治维新时就实行全民义务教育，有的地方官因为无法完成义务教育的

12、任务而剖腹自杀。 一个把教育办成这样的国家，你如何去跟她 竞争？即使全力以赴在今天取得 优势， 那么，明天呢？ 我们和一群不到 10 岁的孩子们玩起来。其中一个孩子说：“他的理想是长大了开 个面包店，如果朋友来了不能免费，但可以 给予优惠，一个面包 500 元，我 5 元卖给朋 友，不，一元就可以了！” 真实的、有尊严的生存，真实、可以实现的理想，这就是我所看到的日本的“贫困 生”。 （教师博览2005 年 12 期） 10、文中第四节和最后一节的“贫困生”的含义是否相同？请分别说明它们的含义。 （4 分） 第四节的“贫困生”指 最后一节的“贫困生”指 11、文章结尾说：“真实的、有尊严的生存

13、，真 实、可以 实现 的理想，这就是我所看到 的日本的贫困生。 ”从文中找出这些“贫困生” “真实的、有尊严的生存”的两个 例子并用自己的语言作概括说明。 （4 分） （1） （2） 12、作者在文章中说：“一个把教育办成这样的国家，你如何去跟她竞争？即使全力 以赴在今天取得优势，那么，明天呢？” 你赞同他的观点吗？请说明理由。 （4 分） 13、读完上文，结合我国目前的教育现状，请你向教育部长提一条建议。 （4 分） （三）阅读下面的文章，完成 1417 题。 （共 14 分） 人生的隧道 尤今 记得非常非常清楚，那一天早上，在印度的新德里，我闲闲地翻阅新当天的报纸。 一则不算瞩目但感觉上惊

14、心动魄的新闻忽然紧紧地攫住了我的目光。 新闻的内容是： 有一名印度人，受不了极端贫穷 的折磨，躺在火 车轨道旁边 ，将一条手臂僵直地搁在 轨道上，让呼啸而过的火车硬生生地将他的手臂 辗断，借此增加日后行乞的“价码” 。 读毕，冷汗涔涔而下。 为了饱腹而进行残酷至极的自我戮害， 这是多么的无奈、多么的不堪呵！ 最近，我看到新加坡连二接三地有人跳地 铁轨道自杀，唏嘘慨叹之余，不禁回想 起在印度读及的那则新闻，比 较之下， 蓦然发现：在轨道上自断手臂者，不管有多少令 人非议的地方，我们还是不得不承 认，他那种 “好死不如赖 活”的心态，的确显示了 他不为人知的另一面“坚强” 。 过去，在一所中学教书

15、时，我曾经碰上两宗学生自杀的惨事。年轻的生命无声殒 落固然叫人扼然叹息，然而，更令人心碎的，是学生父母整颗心被撕裂而鲜血直淌的 痛苦。看到含辛茹苦拉扯大的孩子在转瞬间灰飞烟灭，那种锥心蚀骨的痛，是终生难 释的。 我曾经几次到日本旅行，坐长 途火车常常得经过很长很窄的地 铁隧道。有些隧道， 一丁点儿亮光也没有，让人在恍惚 间产生了一种恐怖的错觉 ，以 为自己不慎掉进了 “死亡幽谷” ，那种比死还要绝 望的黑，好似要无休止地延伸到一个长长的、没有尽头 的地方，这种错觉着实令人不寒而栗。可是，不管隧道有多深、多长、多黑，火车迟早 会来到隧道的出口，然后，一圈圆圆的、灿烂的亮光，就静静地伫立在出口处。

16、 我从来， 从来就不曾碰过没有出口的隧道。 人生，也是一样的。所有的伤痛、挫折、失意、失败，都只是“黑暗隧道”的一部 分，咬紧牙关，忍、忍忍、忍忍忍，忍着忍着，然后，你便会豁然发现：一切的苦难，犹 如落进泥土里的雨一样不留痕迹。 抬头望天，啊，一片蔚蓝。 14、本文的标题“人生的隧道”是什么意思？（3 分） 15、作者认为，自断手臂者“显示了他不为人知的另一面坚强 ”，你怎样理解这 句话的意思？（3 分） 16、联系语境，品读文中的三个划线句，各表达了作者什么样的思想感情和态度？ （4 分） 例：句表达了对自断手臂者的深切同情和对人的生命的关爱。 句 句 17、读完全文，你一定产生了许多感想。

17、请以“珍爱生命”为话题，撰写一条格言 警示自己或送给朋友。 （不超过 20字） （4 分） （四）阅读下面两篇文言文，完成 1824题。 （18 分） 王翦将兵 王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。 秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为 贤勇。于是始皇问李信：“ 吾欲攻取荆，于将 军度用几何人而足 ?”李信曰：“不过用二十 万人。 ”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。 ”始皇曰：“王将 军老矣，何怯也 !李将军 果势 壮勇，其言是也。 ”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老 于频阳。龟信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢、郢，破

18、之，于是引兵而西，与蒙 恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍，大破李信军，秦军走。 始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦。曰： “寡人以不用将军计，李信果辱秦军。 今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎!”王翦目：“大王必不得已用臣，非六十万 人不可。 ”始皇曰： “为听将军计 耳。 ”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。 王翦果代李信击荆，大破荆军 。 注：果：果断。 顿舍：停止。 为：惟。 18、解释下列加点字的含义。(4 分) 少而好兵 李将军果势壮勇，其言是也 于是引兵而西 李信果辱秦军 19、下列句中的“以”与“寡人以不用将军计”中的“以”的意义和用法相同 的一项是(2 分) （

19、 ） A尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中 B故临崩寄臣以大事也 C始皇以为贤勇 D扶苏以数谏故 20、翻译下列句子。(2 分) 吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足? 21、你怎样看待王翦由“谢病”而重新“将兵”大破“荆军”的举动?试结合义 段作简要分析。(2 分) 答： 吴富遗事 罗隐 越心未平，而夫差有忧色。一旦复筑台于姑 苏之左，俾参政事者以听百姓之 痰苦焉，以察四方之兵革焉。一之日， 视之以伍员 未三、四级，且奏曰： “王之 民饥矣，王之兵疲矣，王之国危矣。 ”夫差不悦，俾嚭 以代焉。毕九层而不奏，且倡曰 ：“四国畏王，百姓歌王，彼员者欺王。 ”员曰：“彼徒欲其身之亟高，固不暇为王之 视也，

20、亦不为百姓谋也，岂臣之欺乎!” 王赐员死，而拓用事。明年，越入吴。 吴宫 ：春秋时 吴王夫差的宫室。 越心未平：公元前 494 年，越王勾践被吴国打 败后，和其臣民常怀报仇复国之心。 俾：使。 一之日：十月以后的第一个 月，即十一月。 伍员：字子胥，吴国大臣。 未三、四级：没等建好第三、第 四层。 嚭：伯 嚭，吴国太宰。 倡：宣扬。 这句意思是说嚭只想自己的 官职赶快升得高些。亟：急，赶快。 用事：专权，当 权。 22、解释文中加点的词。(4 分) 兵： 毕： 固： 明年 23、用现代汉语翻译文中画线的句子。(任选一句)(2 分) 夫差不悦，俾嚭以代焉。 岂臣之欺乎! 翻译： 24、这篇短文揭

21、示了怎样一条深刻的历史教训?(2 分) 答： （五）雨的四季刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏 黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛 都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏 着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎 总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草 似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空 气里像有无数芳甜的果

22、子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱 走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告都没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨 点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那 清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有 滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒索索 的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏 天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地

23、敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片 绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近 处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁 生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门，田野上几乎总是金 黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒 干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响 声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着 光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一

24、脉悠远的情思。也许，在人们 劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻， 也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那 种快乐感的话，那白天的秩雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄 冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、 开阔的大地。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美 丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。 它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰 蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴

25、，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。 但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落 的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很 亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而 近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下 来，黎明提前敲着窗户，你睁睛一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被， 地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜 情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 啊!

26、雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动。你给我的生命带来活力， 你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世 界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希 望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊!总是美丽而使人爱恋的雨啊! 25、本文抒发了作者怎样的思想感情?(3 分) 26、请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。(2 分) 27、文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 ”结合全文，谈谈 作者“喜欢雨”的原因是什么?(3 分) 28、文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指 的是哪些

27、方面?(3 分) 29、本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。 (2分) 30、文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐 和泪水的。 ”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。(2 分) （上）期末模拟测试卷初三语文参考答案 一、基础知识及运用（20 分） 1、眸 淀 隽 蚀 2、略 3、D 4、虽然人的生命是有限的，但我们可以用充实的生 活来提高生命的质量，使人生更有价 值、意义 5、 （1）句中在“而且派生出环 境污染”后加“的问题”或“的后果” ；（2）句中在“对违法者依法追究”后加 “的责任” ；（3）句中“使人们的环境法律意识得到一个实

28、质性的增强”去掉 “一个” 。6、白色的雪花却嫌春天的景色来得太晚了，所以特意穿行于庭院的树 枝间，看上去就像树上的花儿在飘舞。初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年 都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是诗人偏说白雪是因为嫌春色来的太迟， 才“故穿庭树”纷飞而来。这种翻因为果的写法增添了诗的趣味。 二、阅读理解 （一）7、 （共 3分）生命建筑就是有生命的建筑， （1 分）它以生物的方式感知建筑 内部的状态和外部环境，并及时做出判断和反应， （1 分）一旦灾害发生，它能进行 自我保护。 （1 分）8、 （共 3分）能自动调节和控制建筑物内的无数光纤维传感器， 驱动执行器有条不紊地工作而不致于

29、乱成一团。9、 （共 4分）示例：一百年前， 怀特兄弟从鸟类滑翔得到启示，发明了飞机，但迄今为止，飞机的整体飞行性能还 无法与飞行动物相比。鱼类等水生动物和有翼昆虫等飞行动物经历了近亿年的进 化过程，为了攫取食饵、逃避敌害、生殖繁衍和集群活动等生存需要，在漫长的适 应环境的自然选择过程中，发展了各具特色的在水中游动和空中飞行的非凡能力， 其整体功能渐趋优化，为当前的人造航行器和飞行器望尘莫及。例如，处于寻食 链顶端的海洋水生动物巡游时的流体推进效率可高达以上，人们早先用摇橹 方式行船，以模仿鱼尾摆动规律，自从采用螺旋桨推进后，其效率即下降至 以下。 （能列写出一种仿生技术，2 分；采用作比较的

30、方法，2 分。 ） （二）10、 （共 4分）第四节的“贫困生”指享受不到父母之爱的孩子；（2 分）最 后一节的“贫困生”指虽然享受不到父母之爱，却能有物质保障、享受到正常教育、 从心底里流淌着快乐、显示着童真的孩子。 （2 分）11、 （共 4分）真实的生存：见 到陌生人、校长时做鬼脸、看小人书等真实的童真状态；（2 分）有尊严的生存： 学园是他们的家，他们不必惧怕“家长” ，不必仰视他们的校长。 （2 分） 12、 （共 4分）赞同或不赞同都可以，但必须言之成理。例：赞同。 （1 分）国家之 间的竞争是经济实力的竞争，而经济实力的竞争归根结底是人才的竞争，只有良好 的教育才能培养出高素质的

31、人才。从文中可以看出，日本的教育从小抓起，从政府、 民间做起，关注到每个儿童的人格培养和才能造就，这样的国家是具有生命力的， 是难以战胜的。 （阐述观点 2分，语言组织 1分） 13、 （共 4分）建议：例：请制定政策让那些占有社会绝大多数财富的人来关心教 育，关注未来。因为用投资教育的方式来减少贫富悬殊是最有眼光，也最为积德的。 例：我们目前的教育，更多的是应试教育，培养的是“高分低能”的无用之人， 建议真正实施素质教育，培养合格的公民和高素质的人才。 （建议内容 2分，建议原 因 2分） （三）14、 （共 3分）作者把伤痛和挫折比作人生旅程中的一段“黑暗隧道” ， （1 分） 不管有多深

32、、多长、多黑，只要能忍，迟早会有出口。 （2 分）15、 （共 3分）人的 生命和健康都是最宝贵的。用自断手臂的方式使自己存活下来，是无奈的，也是勇 敢和坚强的（2 分） 。因为一个人唯有活着，才可能有其他希望。当然这种“坚强” 并不值得提倡（1 分） 。16、 （共 4分）句表达了作者坚定的人生信念，生活中不 管有多苦多难，都一定能迈过去，光明就在前面（2 分） 。句借景物描写表达了作 者积极乐观的生活态度，给人鼓舞和力量（2 分） 。17、 （共 4分）示例：生命是 一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。米歇潘 世界上只有一种英雄主义， 那就是了解生命而且热爱生命的人。罗曼罗兰 珍惜生命就

33、要珍惜今天。 谚 语 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特 生命 在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。伯 克（内容符合主题 2分，语言组织 2分） （四）18、 （4 分）好：喜爱，喜欢；是：对（正确） ；引：率领，带领； 辱：使蒙受耻辱（羞辱） 。 （每个 1分）19、 （2 分）D20、我想攻取（攻打） 楚国，在将军看来打算用多少士兵才够(足够)？（2 分）21、 （2 分）王翦的托病是 因为秦王轻信李信的话疏远自己，自己是迫不得已告老还乡。当荆兵每天向西进军 时，国难当头，王翦义无反顾，重新带领军队攻打荆军，表现了王翦不计个人恩怨， 以国家利益为重的品格。22、军队(士兵

34、) 完成( 造好) 本来第二年 23、夫差不高兴，让嚭替换了伍员。哪里是我欺骗呢!24、不辨忠奸，听信谗言， 必将亡国。 （五）25、答案：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。 26、答案：春天的雨清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷；秋天的雨端庄而沉思；冬 天的雨自然而平静。评分：本题 4分，每种雨的特点概括准确得 1分。27、答案： 雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润， 思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。评分：本题 3分，每个要点答对得 1分。 28、答案要点：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰 地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起 奏起了夏天雨的交响曲。29、答案要点：本段语言清新、优美，描写景物、抒发感 情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比无不形象逼真，引人人 胜。30、答案要点：人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻 的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的 杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。