2012年秋期九年级期末适应性检测语文试题及答案（20）.doc

1、四川省宜宾市六中 2012 年秋期九年级期末适应性检测语文试题（20） 一、积累 运用（ 22分） 1、根据课文默写古诗文（ 10分） 1）鸡声茅店月， 。 2） ，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。 3） ， ，此先汉所以兴隆也。 4）辛弃疾 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 中直抒胸臆，抒发作者渴望杀敌 报国，充满意气昂扬的欣慰之情的句子是 ， 5）把李清照的 武陵春 默写完整。 ， 。 ， 。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 2、下列各组中，加点词语意思不同的两项是（ ） （ ） （ 4 分） A、诚宜开张圣听 / 事不宜迟 B、众妙毕备 / 前人之述备矣 C、此诚

2、不可与争锋 / 此诚危急 存亡之秋也 D、至于斟酌损益，进尽忠言 / 香远益清，亭亭玉立 阅读下面的文字，完成 3 至 5 题 生命也不完全是为了抵达， 就像花草，并不是非要到达某一个季节才算实现价 值 。就像 ，并不是非要到达 。因为生命中绝大部分的风景总是在途中，生命主要是为了经历，就像候鸟， 不停地 qin x（ ）就是为了经历季节和风雨，就像河流，不息地流动就是 为了经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫 长又那样的不胜其烦，但是恰恰是它们构成了一个个真实的 jng ci （ ）的 人生，这才是生命最弥足珍贵的状态。 3、根据拼音写出文段括号处应填入的词语（

3、2 分） qin x（ ） jng ci（ ） 4、联系上下文，仿照划线的句子在横线处补充恰当的语句（ 2 分） 就像 ，并不是非要到达 。 5、使用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中三个。 （ 3 分） 抵达 起伏 琐碎 不胜其烦 弥足珍贵 答： 阅读下面文字，完成第 68 题。 青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。青春让我们充满热情， 充满朝气，充满希望，请跟我来，我们一起登上青春的车，欣赏那一道道亮丽 的风景线。初三（ 1）班举行 “青春随想 ”的主题活动，请你完成下边项目。 6、请介绍古今中外你最崇拜的青年名人，并简要叙述他们的事迹。 （ 2 分） 答： 7、请为这次

4、活动设计一条主题语。 （要用 两个句式大致整齐的句子） （ 2 分） 答： 8、如果你是主持人请你为这次活动设计一个总结性的发言。 （ 3 分） 二、阅读 理解（ 38分） （一）阅读下面文段，完成第 9-21题。 （一） （ 8 分） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以 伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定， 兵甲已足，当奖率三军， 北定中原，庶竭

5、驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠 陛下之职分也。 9、用现代汉语翻译下面句子。（ 3分） 北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 10、根据本文内容，选用文中恰当的语句填空。（ 2分） 诸葛亮非常感激刘备在他 “躬耕于南阳 ”，就 “ ”。为 报知遇之恩，诸葛亮在 “后值倾覆 ”时 “ ”。由于诸葛亮 做事谨慎，所以刘备在驾崩时 “ ”。刘备和蜀国的崛 起与诸葛亮息息相关。 11、 出师表 以情意切切使其文学价值厚重。请你仔细体会，谈谈全文流露 出作者怎样的思想感情？（ 2分） 答： （二） （ 11分） 我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之

6、外，还拥 有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世 界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么 的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等， 权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。 一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再 加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同 时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生 命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及 未来，饱览存在的与非存在的一切。 更为重要的是，读书

7、加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神 的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学 得他们的人格。人们从 论语 中学得智慧的思考，从 史记 学得严肃的历 史精神，从 正气歌 学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学 得批判精神，从列夫 托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生， 拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命 体验的幸运人。 一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相 联系。说 “极大的可能 ”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并 非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作

8、，也有无价值的甚而起负面 效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影 响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一 旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使 人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、 或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛 卡尔说： “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ”这就是说，读书使人向善。 雨果说： “各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上 一样渐渐熔化。 ”这就是说，读书使人避恶。 所以，我说，读书人是幸福人。 12第 段第

9、一句话中 “更为浩瀚也更为丰富的世界 ”指的是 世界。 作者认为失去阅读机会或不能阅读的人是不幸的，这是因为 13第 段中作者列举了一系列事例所论证的观点是 第 段末尾引用的笛卡尔和雨果的话属于 论据，这两句话所论证 的观点是 。 14根据全文内容，具体说说为什么读书人是幸福人？ 答： （二）别踩疼了雪（ 15分） 我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。1 雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女2 孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样 把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。 带女儿来北方，就是为了让她看雪，因为我无法为她描述雪的样子，而她

10、又3 是那么渴望见到它。 雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！4 它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。5 女儿伸开手掌。但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法承受6 我们的爱意，在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。 女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。 雪渐渐大7 了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边 堆一个大大的雪人。 女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为8 了她的妈妈。 我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子9 的心是最

11、纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心， 不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，妈妈便因为难产离开了我们。10 仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子 的信。她说，即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会围绕在孩子的身边， 春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉， 秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花 每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界11 了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些 都是你妈妈变的，

12、她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是 太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬 到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的 云。 我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 可是冬天，她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。12 这就是她要来北方看雪的原因啊！13 雪花在天空舞蹈！天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。14 夜晚再黑，也压不过雪的白。 第二天清晨，女儿轻轻推开 门，小心翼翼地踩15 出了一行小脚印。她对我说： “爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。 ” 那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵。

13、16 15、阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。 答： 16、第 段加横线的句子在文章结构上有什么作用？ 7 答： 17、揣摩第 段加点的词，说说它的表达效果？ 9 答： 18、第 段的划线句有什么深刻含义？15 答： 19、文中第 段有妈妈写给女儿的一封信。在 5.12汶川大地震中，也有一位母10 亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地，双手撑地，用脊梁为她三四个月的 孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信： “亲爱的宝贝，如 你能活着，一定要记住我爱你。 ”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系 实际作答。 （ 50 字左右） 答： （四） （ 8 分） 少时，一托盘托上楼

14、来，一樽蓝桥风月美酒，摆下菜蔬时新果品按酒；列几盘 肥羊，嫩，酿鹅，精肉，尽使朱红盘碟。宋江看了，心中暗喜，自夸道： “这 般整齐肴馔，齐楚器皿，端的是好个江州！我虽是犯罪远流到此，却也看了真 山真水。我那里虽有几座名山名迹，却无此等景致。 ”独自一个，一杯两盏，倚 栏畅饮，不觉沈醉；猛然蓦上心来，思想道： “我生在山东，长在郓城， 学吏出身，结识了多少江湖好汉；虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成， 利又不就，倒被文了双颊，配来在这里！我家乡中老父和兄弟如何得相见！ ” 不觉酒涌上来，潜然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首西江月词，便 唤酒保，索借笔砚来，起身观玩，见白粉壁上多有先人题

15、咏。宋江寻思道： “何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重一番，以记岁月，想今日之苦。 ”乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上便写道： 自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。 不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口！ 宋江写罢，自看了大喜大笑；一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手 舞足蹈，又起笔来，去那西江月后再写下四句诗，道是： 心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。 他时若遂凌云志，敢来黄巢不丈夫！ 宋江写罢诗，又去后面大书五字道： “郓城宋江作。 ”写罢，掷笔在桌上，又自 歌了一回，再饮数杯酒，不觉沈醉，力不胜酒；便唤酒保计算了，取些银子算

16、还，多的都赏了酒保，拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便 倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节 20、宋江的这一诗一词都是借以咏志之作。从他的诗词的内容透露出宋江的哪 些情况？请结合内容作合理的分析。 （ 3 分） 答： 21、宋江为什么会被刺到江州？浔阳楼事件后宋江的遭遇又是如何？请结合整 部作品的内容作介绍。 （ 5 分） 答： 三、表达 交流（ 40分） 22、按下面题目和要求作文。 题目： 令我 要求：（ 1）把题补充完整。如 “她令我感动 ”“那一刻令我难忘 ”等等； （ 2）写一篇不少于 500字的记叙文； （ 3）文中不要出现真实姓名和学

17、校名。 参考答案： 一、基础 1、略 2、 B D 3、迁徙 精彩 4、就像泉水，并不是非要到达哪个地方才算完成使命 5、长大了，才知道琐碎的童年趣事弥足珍贵，才知道当年不胜其烦的父母唠 叨价值连城，才知道经历起伏跌宕才能抵达事业的巅峰。 6、周恩来。他从小树立 “为中华崛起而读书 ”的远大志向，因此不断努力， 最终成为一名伟大的政治家。 7、略 8、略 二、阅读 （一） 9、略 10、略 11、流露了作者感激先帝的知遇之恩，表达忠诚于刘氏父子的真挚感情。 （二） 12精神 他们只拥有现实世界，缺少更为浩瀚更为丰富的精 神世界。 13人们从读书学做人（或 “人们从那些往哲先贤以及当代才俊的著述

18、中学得 他们的人格 ”，或 “读书加惠于人们的还在于精神的感化与陶冶 ”。 ） 道理（或理论） 读书可以使人向善避恶。 14因为读书可以增广知识，陶冶精神，能使人不断追求崇高，情趣变得高尚。 可以就第 3、 4段的第一句话谈，言之有理即可。 （三） 15、在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念 妈妈。 16、引出下文（或 “承上启下 ”） ，由 “看雪 ”的描绘转入对妈妈的回忆 （或：为后文写她妈妈离世 作铺垫） 17、用拟人的手法赋予雪以生命，形象生动表现出父亲对女儿梦想的呵护，对 女儿的爱 18、人生有再大的不幸（或 “困难 ”、 “磨难 ”，扣 “夜黑 ”） ，

19、只要我们拥有纯洁的心 灵（扣 “雪白 ”） ，我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住 “压 ”） 19、两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时 对我的付出，我要 说： “妈妈，我爱您！ ” 提示：联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱；有具体感受；联系实际； 语言表述通顺，字数符合要求。 （四） 20、出身、成长经历、杀人被发配、感叹自己目前的潦倒、反抗的意识。 21、宋江因为杀了阎婆惜，被发配到江州。 宋江在浔阳楼题的反诗被黄文炳发现了，结果报知蔡九知府，把宋江关进了 大牢。由于梁山泊戴宗传假信被黄文炳识破，使宋江招来了杀头之祸。梁山 泊好汉劫法场，救了宋江，杀了黄文炳一家，最后上梁山。