第一学期期末考试卷五年级语文.doc

1、20012002 学年第一学期期末考试卷五年级语文 听力部分 仔细听课文短文朗读，边听边想，完成下列题目。 （5 分） 1、这篇文章写的是日本小学校的事，大仓老师是在 时 开始叫市太的。上语文课时，市太用“俺” （n）回答 时引起了 。 （1.5 分） 2、在大仓老师的教育下，市太由一个 的人也开 始感觉到 。 （2 分） 3、判断，对的打“” 。 （1.5 分） （1）大仓老师是个平等待人，没有偏见的人。 （ ） （2）大仓老师是个平易近人，受学生欢迎的人。 （ ） （3）大仓老师是个平等待人，没有偏见，平易近人，受学生欢迎 的人。 （ ） 笔试部分（共 95 分） 一、看拼音写汉字。 （5

2、 分） qn x do m yo chn ji co zn （ ） （ ） （ ） （ ） o lin su tou （ ） 二、用“ ”给下列带点字选择正确的读音。 （3 分） （1）自个（ ）儿 （2）正（zhn zhn）月里 （3）选择（z zh） (4)中（zhn zhn）了一枪 （5）先秦（xn qn） （6）向船舷一抹（m m） 三、填字组成词语，再解释所填的字，然后再写六个课内外学到的 其他成语。 （7 分） （1） （ ）为一体 （2）众星（ ）月 （3）一尘不（ ） （4）一丝不（ ） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 四、按要求完成句子。 （15 分） 1、扩

3、句（至少扩两处）：我找到了材料。 （2 分） 2、缩句（缩到最简）：32 岁的我已经是举世公认的一流发明家。 （2 分） 3、把反问句改为陈述句：四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ （2 分） 4、任选下列词语中的两个进行造句。 （4 分） 张冠李戴 囫囵吞枣 恍然大悟 哪怕也 甚至 疯狂 大概 不但还 5、用学过的修改符号在原句上修改。 （5 分） （1） 我整整等了两个小时左右，他才到了。 （2） 黑板的上方挂着“先进班集体” 。 （3） 好（ho）读书，读好书，读整本的书，可以提高我们的知 识。 （4） 王先生，您发明的时光机对人类发展起了巨大的推动作用， 祝贺您获得本届诺贝尔发现奖。 （

4、5） 这学期李老师突发奇想，说是为了养成大家的组织能力，决 定把全班的班干部都调换一下。 五、根据课文内容填空。 （15 分） 1、 “快车 ，你在车上镇子甚至连站名也 看清 楚。 ”其中的意思是 。这句话体现了小站 的特点，小站的另一个特点是 。 （5 分） 2、 高粱情和白杨在写法上的相同之处是 ， 这种写法的好处是 。 （2 分） 3、 “白杨从来就 。哪儿 ，它就在哪儿 ， 。不管遇到 ，不管遇到 ，它总是那么 ，那么 ，不 ，也不 。 ”爸爸的这段话介绍了白杨树的三个特 点，第一句是从 上介绍的，第二句是从 上介绍的，第三句是从 介绍的。 （8 分） 六、阅读短文，完成作业。 （20

5、 分） （一） 春联（9 分） 新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥 和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的 百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿， 依然十里杏花红” 。有的展现了祖国欣欣向荣的景象， “春回大地千 山秀，日照神州百业兴” 。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如 “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多” 。更多的是表达了人们对新的 一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹岁报平安” 。诵读这些春联， 你会感到生活中充满了幸福和希望。 春联讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来 说， “绿柳”对“红桃” ， “舒眉”对“开

6、口” ， “辞”对“贺” ， “旧岁” 对“新年” 。上下两联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会， 能从中学到一些使用文字的技巧。 春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联， 就能帮助我们感受其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。 人们常说开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。 作业： 1、用“”划出文中引用的五副春联，选你最喜欢的一副，把它 的意思用自己的话写下来。 （4 分） 2、填空： 春联有 这些特点。 （3 分） 3、用“”划出写春联作用的句子。 （2 分） （二） 时光老人与流浪汉（11 分） 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？ ”流浪汉说

7、：“我少年时代打玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代 搓麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！” 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童” “返老还童？”流浪汉 ，苦苦哀求， “假如再给我一个青春，我一定从头做起，干出一番事业！” “好 （吗 呢 吧）！只要你好好努力，就能获得真正的生命！”时光 老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年， 肩上还背着书包（吗 呢 吧） 。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，他 看到几个孩子玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按 照老样子生活，玩纸牌、打麻将到了老年，他有懊悔地痛哭起 来

8、。正巧，他又碰到时光老人。 作业： 1、用“”给下列带点的字选择正确的解释。 （2 分） （1） 返老还童（交给原主 回报 恢复） （2） 试探（暗中打听 探索，寻求解决问题的方法 看望） 2、在短文中的“（） ”内选择恰当的词，在下面划“ ” 3、练习上下文，在短文中的“=”上填上合适的内容。 （2 分） 4、短文 12 自然段可归并为一段，请概括这一段的段意。 （1 分） 5、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么理解的？（2 分） 6、流浪汉后来又碰到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开 想象，给短文补写一个合适的结尾，写在文末的横线上。 （3 分） 七、请你用简洁的语言谈谈你对“在圆明园的旧址上重建圆明园， 恢复它的原貌”这个建议的看法。 （4 分） 八、作文。 （26 分，其中与第七题一起书写占 2 分） 按“基础训练 7”口语交际题的要求，相信你本学期做过的一个小 制作。请你自拟题目，把这次小制作的准备工作、制作方法、过程 和自己从中学到了什么写成一篇 450 字以上的作文。文中不能出现 真实的人名和校名。