1、1 （苏教版）四年级科学下册实录 第一单元 骨骼和肌肉 3.肌 肉 过程与方法 能通过触摸体验肌肉的存在与质地； 能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型； 能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张； 能 够 通 过 观 察 图 文 理 解 肌 肉 影 响 骨 运 动 的 方 法 。 知识与技能 知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩； 知道骨骼肌是成对存在一起工作的； 理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动； 知道人体肌肉共有 600 多块，重量占人体的 40%； 初步懂得人体运动的机体原理。 了 解 不 同 形 状 在 生 产 、 生 活 中 的 广 泛 应 用 。 情感、态度与 价值
2、观 懂得获取认识需要进行时间的体会； 体会到模型在科学研究重的重要作用； 认识到外表静止的物体其内部也在运动。 教学过程设计 师：我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动。但是光靠骨骼， 一个空骷髅架能不能运 动起来呢？ 生：不能 师 ：出示人体骨骼模型，你有什么办法让这副骨架模型的四肢骨活动起来呢？ 生：用手抬一下就可 以让四肢骨动起来。 师：要使我们的身体活动起来，还需有身体的其他组织的参与，是谁在帮助骨骼运动呢？ 生：肌肉 师 ： 你 了 解 肌 肉 吗 ？ 生： 了解 2 师：那你了解什么？ 生：我们的站立和运动需要肌肉。肌肉里面有血管，肌肉在骨骼上面皮肤的下面等 3 师
3、：讲述：肌肉对我们的运动起着非常大的作用，它甚至占到了我们体重的 40 。今 天 我们就来研究和学习肌肉。 教师板书：肌肉 【片断评析】对于人体运动，学生每天都在进行，同时也能在生活和体育课上零散的知道一些有关人体运动 方面的知识。打下了对知识构建的基础，肌肉对我们的运动起着非常大的作用，明确了学习肌肉的目的。 师：肌肉的分布在哪里？我们看书中的彩图然后来我们来摸摸自己的身体，我们身上哪些地方有肌肉呢？ 生：学生看书中的彩图，摸一摸自己的身体（交流汇报）四肢有肌肉、面部有肌肉、 臀部有肌肉、好多内脏器官也有肌肉 师：我们再摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？ 生：学生摸一摸自己的身
4、体（交流汇报）人体肌肉最多的部位的有：大腿部位、肩膀、 面部、臀部 人体肌肉最 少的部位的有：手部、脚部 师 ： 我 们 讨 论 一 下 ： 为 什 么 人 体 的 肌 肉 有 的 地 方 多 有 的 地 方 少 ？ 生 ： （交流汇报） 经常运动的地方肌肉比较多 师：那么，手部和脚部运动量也不少，为什么肌肉比较少呢？ 生：手部和脚部 的肌肉多了，那么手脚就不够灵活了 师：说的对，人体的肌肉不但和运动量有关，还和人体生理需求有关联。所以我们要很好的了解自己的运动 机理，提高锻炼和保护自己的运动系统。 【片断评析】让学生通过摸一摸、看一看、说一说、议一议同时使学生明确骨骼、肌 肉和运动的关系，让学生意识到经我们来摸摸自己的身体常运动的部位肌肉，为下一个环节铺垫。此外，学 生交流汇报不一定正确教师要及时的引导，这些内容对学生正确建构有关肌肉的科学概念是有帮助的。
