1、1 （青岛版）六年级科学下册教学反思 第五单元 探索宇宙 探索宇宙 探索宇宙是六年级科学下册第五单元中的第 22 课。在此之前学生已接触和 学 习了一定 量的有关宇宙的知识：太阳系大家族、看星座。对于宇宙这个概念有了较为 粗浅的了解。 本课的教学目标是了解人类探索宇宙的历史，知道人类对太空的认识随技术的发展而变化，学生能收集 人类探索太空的资料，意识到航天事业的价值。教学重点是了解人类是怎样探索宇宙的。教学难点是认识逐 级加速火箭是如何摆脱地球引力的。在有效落实教学目标上，我采取了以下措施： 1.以谈话导入。 与学生聊西游记中能上天入地的神话人物，从而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想象。也
2、由此而引入 从古至今人类从没停止过对宇宙的探索。教学也就一步一步地沿着人类探索宇宙的脚步进行：望远镜 运 载火箭 航天器 太空英雄。 2.充分运用多媒体课件。 本课教学内容远离学生生活，相对抽象难想象难理解，因而课前我收集了大量与本课 内 容 相 关 的 图 片 、 视 频 及 文 字 资 料 。 运 用 多 媒 体 教 学 ， 使 古 今 能 同 时 呈 现 ， 使 “宇 宙 ” 变得亲近，更利于学生理解。 3.课堂讨论的设计切合学生心理特点。 “你认为探索宇宙有什么困难？” 、 “探 索 宇 宙 ， 有 时 会 牺 牲 生 命 ， 你 认 为 值 不 值 得 ？ ” 等等，这些问题，既让学 生对宇宙展开充分的想象力，又让学生思考探索宇宙需要什 么准备，其目的是让学生在收集人类探索太空资料的基础上，更好地了解人类探索宇 宙的历史。 不足之处有以下： 1.本课内容在一课时内完成， 显得量太大， 因而教学环节上该展开的讨论显得仓促。 应 该设计成两个课时，留下足够的学生讨论交流的时间，让学生学得尽致，教师教得尽 兴。 2.在认识逐级加速火箭是如何摆脱地球引力的， 即教学难点的突破上， 最好采用边讲解 边画简画 的方式比较合适，以弥补课件的局限性。
