1、1 （鄂教版）五年级科学下册教案 7.植物的繁殖 教学目标 ： 知识 与技能： 1.认识几种常见植物。 2.能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。 3.知道科学调查的基本方法和手段。 过程与方法： 在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的不足并组织实施科学调查活动。 情感态度与价值观： 培养学生 科学调查观。教学重点： 实施科学调查活动，认识几种常见植物繁殖方式。 教学难点： 逐步制定、明确科学调查的不足并组织实施科学调查活动。 教学准备： 联系苗圃做好参观工作等。 教学过程： 第一 课时 本课时是调查活动的起始课，学生将在该课时中观察苗圃中的植物幼苗，并生成科学调查的具体目标。
2、一、组织学生参观苗圃，观察植物幼苗种类。 组织学生参观时提出：你看到了多少种不同的植物幼苗？ 二、提出解决 问题的方法，初步生成调查目标。 参观完后组织学生进行交流，谈自己的发现和感受。 教师：你们在苗圃看到的植物幼苗多吗？一共有多少种不同的植物幼苗？这么多的植物幼苗是怎么繁殖出来 的？ 学生 1：由种子繁育出来的。学生 2：人工技术培育的。学生 3：用根繁 殖的。 2 教师：刚才大家说的这些方法，哪种是对的呢？怎样才知道呢？ 学生 1：问有经 验的园艺工。 学生 2：查书或上网查。 3 教师：要知道那种是对的，看来最简单有效的方法就是进行一次调查活动。三、制定科学调查计 划，完成人员分工。
3、教师：我们调查活动的主题是“植物的繁殖方式有哪些？”在调查之前，你准备采取哪些简单可行的方法？ 学生交流确定。 教师：刚才大家确定了调查方法，现在该考虑一下怎样开展活动？我们该怎样分工效率才比较高呢？并制定 好分工表。 小组交流，然后熟悉调查表格。或者自己制定调查表。四、开展调查 活动。 调查活动时间长，可以放在课后进行，并完成相关记录。 第二课时 一、导入课题 教师： 前一节课我们搞了一次植物怎样繁殖的调查。 那么植物是怎样进行繁殖的 ? （请 学生回答） 二、汇报调查情况，探索研究。 1.植物的种子繁殖。 (1)教师出示种子发芽、开花结果的过程图，引导学生 说说种子是怎样长成新植物的，然后
4、引出种子繁殖的概念。 (2)可让学生举例说明种子繁殖的过程。 (3)让学生说说植物除了种子繁殖外， 还有什么其他繁殖方法。 在学生讨论的基础上， 引导学生得 出：植物利用根、茎等营养器官进行繁殖的方法称为营养繁殖。 2.植物用茎进行繁殖。 (1)教 师 出 示 大 蒜 、 水 仙 花 或 洋 葱 等 鳞 茎 ， 让 学 生 观 察 鳞 片 里 的 芽 。 引 导 学 生 认 识 鳞 茎里的芽会慢慢长大， 长成新的植物。然后引导学生认识马铃薯、姜等块茎也能从块茎的芽眼里长出新芽来。 (2)请学生看课文中甘蔗繁殖的插图， 了解还有一些植物可以将茎埋在地下， 使茎上 的芽萌发出新的植物。 (3)通过
5、提问： 植物的茎还有什么作用 ?引导学生复习茎的知识， 重温茎扦插的具体 过程， 然后引导学生认识这种繁殖方式称为茎的扦插。 (4)让 学 生 说 说 有 哪 些 植 物 是 通 过 茎 扦 插 来 进 行 繁 殖 的 。 然 后 教 师 介 绍 几 种 常 用 茎 来进行扦插的植物， 如葡萄、石榴、杨柳等。 3.植物用根进行繁殖。 4 (1)教 师 出 示 番 薯 的 块 根 和 已 出 芽 的 番 薯 块 根 ， 让 学 生 观 察 块 根 上 的 芽 眼 和 幼 芽 ， 引导学生认识一些植 物块根上的芽能长成新的植物。 (2)教师提问：冬天一些小草都枯黄了，到了春天又会发出新芽，你知道这
6、些芽是 5 从什么地方发出来的吗 ?引导学生认识许多杂草在春天会从它的地下根或地下茎上发 出新芽，长成新 的植物。 (3)让 学 生 讨 论 古 诗 “野 火 烧 不 尽 ， 春 风 吹 又 生 ”的 生 物 学 原 理 。 4调查周围用营 养体进行繁殖的植物。 可让学生说说周围有哪些植物是用营养体繁殖的。教师还可带领学生到校园里走走，调查校园里哪些植 物是用营养体繁殖的。 5.做一个营养繁殖的实验。 指 导 学 生 做 观 察 鳞 茎 繁 殖 的 活 动 或 茎 扦 插 的 实 验 。 教 师 可 将 大 蒜 、 洋 葱 等 浸 在 水 里 ， 让学生观察这些鳞茎是 怎样发芽、长大的，或者用葡萄枝、柳枝等做茎扦插实验。 板书设计： 7.植物的繁殖 种子 茎 -扦插、嫁接 根 -繁殖 用营养体繁殖 作业设计： 一、填空 1.（ ）可以用种子繁殖，但通常是用茎繁殖。 （ ）可以用根繁殖；（ ）可以用 茎 繁殖。 二、简答 你知道植物有哪些繁殖方式？
