1、1 （苏教版）三年级科学下册教案 第一单元 土壤和生命 了 解 土 壤 一、教材分析： 本课主要通过观察各类土壤中颗粒大小的不同及沙子、黏土之间含量不同，了解土壤有不同的种类，并通过 一系列对比实验，进一步了解各类土壤的特性，还将通过沉淀法实验，了解土壤的组成物质。本课教学内容 主要有： 1.观 察 土 壤 ： 先 用 眼 睛 看 ， 再 用 放 大 镜 仔 细 观 察 。 体 会 两 种 观 察 方 法 的 不 同 结 果 ， 知 道 工具的重要性，培养仔 细观察的能力；另外，尽可能多地列举出所看到的情况，并采用各种方式做一份有特色的观察记录。 2.认识土壤的成分。 3.研究土壤的种类：第一
2、：观察比较出三种土壤的颗粒大小不同（重点） ； 第 二 ： 通 过 比 较 三 种 土 壤 的 透 水 性 来 认 识 土 壤 的 性 质 ； 第 三 ： 运 用 多 种 感 官 .多种方法（摸、看、捻、握、搓）研究沙和黏土的不同。 4.拓展部分： 调查自己家乡土壤的种类及适合种植的植物。 二、教学目标： （一）过程与方法 1.能运用自己的感官观察土壤。 2.能够了解土壤的成分。 3.能 利 用 观 察 .触 摸 .握团等方法比较沙与黏土的差异。 4.能通过实验比较三种土壤的渗水性。 （二）科学知识 1.知 道 沙 土 .黏土和壤土是土壤的三种类型。 2.了 解 土 壤 中 沙 .黏土和腐殖质
3、的多少影响着土壤的种类。 3.知道不同种类的土壤透水性能不同。 4.知道不同的土壤适合种植不同的农作物。 5.能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙 .黏土成分的多少。 （三）情感、态度与价值观： 1.形成探究意识，意识到自己感官的作用。 2.具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。 2 三、教学重点： 观察比较三种土壤的颗粒大小等主要特征和性质。 四、教学准备： 3 1.教师准备：事先采集的三种土壤样本 (每组一份 ) .白纸（ 3 张） .烧杯 .水 .搅拌棒 .土块 . 渗水性实验装置 .放大镜 .小塑料汤匙。 2.学生准备：自己采集的土样 .纸巾 .抹布。 五、教学过程： （一）导入新课
4、谈话：通过上一课的观察，你认为我们周围的土壤有哪些特点？ 学生回答。 过渡：我们周围的土壤为什么有不同的颜色？为什么有的颗粒大，有的颗粒小？它们 里面到底有些什么不同？今天我们来研究 .了解土壤。板书课题 （二）探究活动 活 动 一 ： 观 察 土 壤 谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。同桌两人合作， 先用眼睛，再用放大镜 仔细观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能 多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图 画 .文字或表格等形式记录下来。 学生分组 活动 汇报交流，互相评价（哪组的发现或记录价值 .特色） 。 活 动二：研究土壤的成分 谈话：通过刚才
5、的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放 大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究。现在就请四人一组开展 研究。 汇报交流实验情况。 请学生根据观察结果，分析这份土壤主要是由什么物质构成的。活动三：研究土壤 的种类 1.观察颗粒大小 谈话：今天老师也给大家带来了三份土壤的样本，请你们仔细观察，首先看看它们的颗粒大小有什么不同。 学生分组领取土壤样本，借助放大镜仔细观察。汇报自己的发 现。 谈话：这是什么原因呢？ 师生小结：通过这一环节的观察 .阅读活动，对土壤有什么更多的了解。 2.比较沙土 .黏 土和壤土的渗水性 4 提问：沙土 .黏土和壤
6、土的颗粒大小不同，在遇到下雨这样的情况时，它们的渗水性会 不会一样呢？你是怎么认为的？ 学生谈 谈自己的想法和预测。 5 讨论实验方法，特别是引导学生考虑三个变量的控制：土壤的多少 .倒入的水量 .倒水的 速度 要保持不变；不同的条件：三份不同种类的土壤；以及最后怎样获取水量的不同： 方法 1：倒入量杯；方法 2：直 接用尺子测量高度。采用后者更方便，也与雨下得有 多大中雨量器的使用方法相一致。 分组实验，教师巡视指导。 汇报交流实验情况，并将结果与刚才的预测相对照。 3.用多种感官了解沙和黏土的不同 每组一份沙和黏土的样本， 请学生参照课本第 6 页提供的方法来比较沙和黏土的不同。 集体讨论： 每一种土壤看上去像什么？是什么颜色的？摸上去感觉像什么？哪一种更 硬或更光滑？加点水握一握，哪种可以握成团？ 激趣：再试着把它们分别放在胶卷盒里摇动，听一听它们发出的声音是否相同。或者是闻一闻它们的气味是 否相同。 分组活动，交流。 （三）课后拓展指导 谈话：同学们都已经对土壤有了非常丰富的了解。 提问：你知不知道我们扬州地区的土壤是什么类型的？有什么特点呢？适合种植哪些植物？ 学生思考、回答。 指出：科学研究是个复杂的过程，有些结论不是那么容易就能得出的。要想很好地回答这个问题，我们可以 采用一些什么方法来进行研究？ 学生思考、回答。 教师小结，引导学生课后进行资料的查阅等。
