1、1 教学目标 知识： （青岛版）四年级科学下册教案 第二单元 岩石 的科学 3. 认识岩石 1.指导学生了解采集岩石的方法，知道采集的地点。 2.指导学生掌握认识岩石特征的方法。 3.指 导 学 生 了 解 岩 石 在 生 产 、 生 活 中 的 用 途 。 能力： 培养学生分析鉴别事物的能力以及动手的能力。情感、态度、 价值观： 知识与技能：通过老师提供岩石图片和实物，学生自行搜集有关岩石变化的资料，使 学生经历寻找岩石变化痕 迹的探索过程，并在活动中了解冷热、风雨、植物等对岩石 变化的作用。过程与方法：让学生经历 “假设 验证 ”的科学研究过程，能够根据现 象，初步解释自然界中岩石变化的原
2、因。 情感态度价值观：激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣，培养学生珍爱祖国文化遗产的感情。 教学重点与难点 设计实验方案，能够根据现象初步认识自然界中岩石变化的原因。 教学过程 一、提出问题 1.同 学 们 ， 你 们 知 道 吗 ？ 在 大 自 然 中 有 许 多 神 秘 、 稀 奇 的 事 物 。 今 天 老 师 要 邀 请 同 学 们 一 起 到 大 自 然 中 走 一 走 ， 看 一 看 。 请 同 学 们 仔 细 观 察 。 好 ， 我 们 出 发 吧 ！ （课 件 展 示 风 化岩石：钟乳石、蘑菇石、鹅卵石、黄山奇石等岩石）同 学们欣赏了这么多的美景， 想跟老师说什么呀？（欣赏并
3、说出有什么想法。 ） 二、猜想与假设 大自然的鬼斧神工可真了不得，雕琢出这么多千姿百态的岩石，那么，它们的模样一 直是这样的吗？（猜测 岩石会不会改变模样。 ） 今天我们就一起走进科学来研究 “岩石会改变模样吗？ ”（板书：岩石会改变模样吗？） 1.猜测使岩石变化的因素。 2.教 师 随 机 分 类 板 书 ： 冷 热 、 水 、 风 、 地 表 运 动 三、制定方 2 案 1.同学们刚才欣赏许多形态各异的岩石， 请同学们设想一下， 如果再过一千年、 一万年 3 后，它们还会改变吗？ 2.（板书：会） 会 是 什 么 力 量 使 岩 石 改 变 模 样 的 呢 ？ 四、实施探究 1.同学们说了
4、这么多使岩石变化的因素， 你们能用科学的方法来验证你们的说法吗？那么我们就来 研究同学们说的其中两个因素。冷热作用和水的作用使岩石发生变化的研 究。其它的因素，同学们可以利用课 余时间设计模拟实验验证其它因素对岩石的改变。先请同学们在小组内讨论你们将研究那一个问题？是研究冷热 作用的，还是研究水的 作用的、或者是两个都想研究。 选择好之后， 再讨论你们将设计怎样的科学方法验证 ？ （两个模拟实验同时进行） 2.学生汇报实验方法。 3.其他学生修正实验方法。 4.同 学 们 的 设 计 方 案 真 好 ， 老 师 根 据 同 学 们 的 方 案 再 给 你 们 一 些 小 提 示 。 看 看 有
5、 哪 些 细 节 是 同 学 们 没 有 注 意 到 的 。 （出示提示） 5.老 师 给 你 们 已 经 准 备 了 一 些 器 材 和 实 验 纪 录 表 ， 请 各 小 组 根 据 你 们 设 计 的 方 案 ， 每 组 派 两 位 同 学 来 领 取 。 器 材 领 到 后 ， 就 请 同 学 们 开 始 动 手 研 究 吧 ！ （生 研 究 ， 师 指 导 。 ） 6.学生汇报实验发现。 7.听了同学们的汇报， 老师觉得同学们观察的真仔细， 真棒！ 同时通过同学们的实验研 究，的确 说明冷热作用和水的作用能使岩石变化。除了这些，老师还要告诉同学们， 植物的根和大气也会使岩石改变模样。
6、 （展示：长着植物的岩石图片，师简析。 ） 五、展示交流 1.同学们，通过我们今天的研究你们能结合一些自然现象解释老师带来的这两个问题吗？（出示问题）能再 解释老师送给你们手中的鹅卵石为什么会有大有小吗？（生 解 释） 2.同 学 们 解 释 的 真 棒 ！ （师订正） 3.那么， 我们就把岩石在大气、 水、 生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。 （板 书：风化） 六、拓展创新 1.风化不但会改变岩石的模样， 对我们的历史文物的破坏也很大。 让我们再来看看这些精美的 石雕， （展示： 云岗石窟）它们是山西省大同市云岗石窟中的石雕， 距今已有 1500 多年的历史，是著名的世界文化遗产。可是由于风化的影响，有些地方的破损已经很 严重。 2.你们能想出好方法， 保护它吗？就请同学们在课后查阅一些相关的资料， 再作解答吧！
