1、1 苏教版六年级科学下册教案 第五单元 神奇的能量 第三课 能源 教学目标： 过程与方法： 1.能够理解不同的物品可以产生不同的能量。 2.能 够 区 分 不 同 的 物 品 可 以 产 生 的 能 量 。 科学知识： 1.知道不可再生性能源和可再生性能源。 2.知 道 不 可 再 生 性 能 源 和 可 再 生 性 能 源 的 区 别 。 情感态度与 价值观： 1.能意识到能源的重要性。 2.能保护不可再生性能源，开发新能源。 课时安排： 2 课时 教学过程： 教 学 过 程 教 学 改 进 一、导入 出示 P47 的图片。 师问：请指出图片中的物品名称。学生回答 图片中和物品名称。 问：这
2、些物品都利用了哪些能量？ 请学生回答。要求说得明白具体，并一一对应，不能随便说。 师小结：生活中，有许多物品都利用了能量，而我们把能产生能量的物品 称为能源。今天我们就来学习能源一课。二、新课 1.了解能源的来源 2 师问：在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？ 3 学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。 师问：同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方， 并给它们分分类？ 学生讨论并汇报。 师小结：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、 石 油 、 太 阳 能 、 风 能 等 这 些 能 源 。 但 它 们 有 着 很 大 的 区 别 ， 像煤炭、石油、天然气等矿
3、物燃料， 它们是不可再生的， 因此被称为不可再生性能源，像太阳能、风能、水能等 能 源可以再生的，被称为可再生能源。 师问：对于不可再生性能源和可再生能源有何理解？ 学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。 2.了解能源的重要性 请学生阅读 P48 的资料，并思考你有什么启发？ 学生阅读 资料。 请学生说说对阅读资料后的想法。 师小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当 大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一 点就会少一点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。 所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或 使用可再生能源。 3.制作可再生性能源的模型 各小组根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。各小组自行制作， 教师巡视指导。 各小组展示自己的作品，并动手操作自己的作品。
