1、1 （人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思 第三单元 交通与生活 2.交通与我们的生活 品德与社会课程强调以儿童的生活为基础，把儿童的现实生活作为主要的教育资源， 紧密结合儿童生活实际 开展教育，提升儿童的生活品质和能力，促进儿童发展，本节课力求体现课程“回归儿童生活”的基本理念。 1. 生活化背景 新课程理念下的教材是实现教学目标的范例，它给予教师巨大的创作空间。在目标的引领下，实现课程资 源的开发、利用、有效整合，会使课堂更富个性风采，更富创意。我结合学生生活实际和我县县情，特别是 展现我县山区的变化，采用大量的图片和视频，这些新颖有趣的信息补充，在层层推进的过程中，相得益彰， 不仅提
2、炼出对生活的新的感悟，还表现出对社会生活的关切与热爱。 2. 过程性探究 让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，强调师 生间的动态信息。在教学中，为学生提供结构化的材料，我安排四个活动，让学生经历感知、谈论、辩论、 畅想的过程，每一个环节都让学生有所思有所悟，最终达到本节课的教学目标，重点掌握交通与我们生活的 密切联系，同时在活动中也得到情感的体验。 3. 创造性实践 教学要面向学生的生活实际，作为教师要创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感 悟中受到教育，获得经验。因此，本节课我拓宽儿童实践的渠道，课前了解本地外销产品及交通建设发展状 况；课中分成四个小组开展活动，作探究性的实践；课后进行创造性的实践，引导学生制定一个开发我县交 通的方案，逐步提高学生认识社会、参与社会、适应社会的能力。
